學(xué)習(xí)日語(yǔ)你喜歡做筆記嗎？那筆記如何有效提高日語(yǔ)水平？
如何記筆記
記筆記是一項(xiàng)能力，它需要一個(gè)人有整理歸納的能力、發(fā)散聯(lián)想的能力、邏輯思維能力，甚至還需要一點(diǎn)構(gòu)圖能力。一個(gè)筆記高手能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)由點(diǎn)連線、由線及面，其筆記融會(huì)貫通、立體形象，他可以有效利用筆記將知識(shí)點(diǎn)消化為自己的營(yíng)養(yǎng)，使其為己所用；而筆記低手則只會(huì)單純地抄課本，抄老師的板書(shū)或課件，這其實(shí)只做了復(fù)印機(jī)的工作。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可避免要記筆記，而如何記筆記能有效提高自己的日語(yǔ)能力呢？
一、運(yùn)用符號(hào)或簡(jiǎn)寫(xiě)
將文字化為符號(hào)或簡(jiǎn)寫(xiě)將會(huì)使記筆記更有效率；也使筆記更加簡(jiǎn)明，復(fù)習(xí)的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)一目了然。人們的大腦對(duì)于圖形的記憶比對(duì)文字的記憶要更加高效，我在記筆記的時(shí)候，會(huì)這樣將文字符號(hào)化或簡(jiǎn)寫(xiě)：
名詞：N
イ形容詞：イ
ナ形容詞：ナ
動(dòng)詞：V
動(dòng)詞ます形：Vます
動(dòng)詞過(guò)去式：Vた
動(dòng)詞字典形：Vる
動(dòng)詞否定式：Vない
動(dòng)詞意志形：Vう
動(dòng)詞假定形：Vば
動(dòng)詞命令形：V命
動(dòng)詞被動(dòng)形：V被
動(dòng)詞使役形：V使
動(dòng)詞可能形：V可
副詞：副
變化：→
連接：＋
或者：/
去掉某內(nèi)容：あ
例：
符號(hào)化及簡(jiǎn)寫(xiě)
如圖所示，文字形式筆記中，我并不能簡(jiǎn)單明了地看出此語(yǔ)法和其他語(yǔ)法有什么不同；而簡(jiǎn)寫(xiě)形式的語(yǔ)法明確了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、名詞需要加の，它化為圖形存檔在腦子里，待需要用時(shí)，隨時(shí)調(diào)取即可。
二、記語(yǔ)法要記接續(xù)和固定搭配
語(yǔ)言學(xué)習(xí)中比較重要的一項(xiàng)是語(yǔ)法。在記筆記的過(guò)程中，要明確兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是接續(xù)，即動(dòng)詞等詞是Vて，還是Vない等；另一個(gè)是固定搭配，后句是否定式還是過(guò)去式，固定搭配有哪些。這些在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)。
例：
固定搭配
固定搭配及接續(xù)
如例子中語(yǔ)法筆記，明確指出了固定搭配及接續(xù)，這樣在日常使用過(guò)程中可以準(zhǔn)確表達(dá)，在考試時(shí)也可以確保不丟分。
現(xiàn)在很多語(yǔ)法書(shū)中也會(huì)給出搭配，但有的語(yǔ)法則需要自己去發(fā)現(xiàn)，在做閱讀或讀日文材料時(shí)注意觀察，發(fā)現(xiàn)某語(yǔ)法可以搭配某副詞時(shí)便記下來(lái)，如果經(jīng)常出現(xiàn)此副詞的話就證明這個(gè)副詞和這個(gè)語(yǔ)法是可以配對(duì)記憶的。
三、同義詞及同義語(yǔ)法要一起記
背單詞要運(yùn)用發(fā)散聯(lián)想的思維，同義詞、同范疇詞、反義詞等一起記。類似的語(yǔ)法也要記到一起。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的語(yǔ)法時(shí)，回憶是否有類似的語(yǔ)法曾經(jīng)學(xué)過(guò)了呢？如果有，要記到一起，并明確兩個(gè)語(yǔ)法使用時(shí)的區(qū)別是什么。
例：
同義語(yǔ)法
如例子中的幾個(gè)語(yǔ)法，意思是一樣的，要放在一起記憶。還有些類似語(yǔ)法，在使用過(guò)程中有不同的地方，在筆記中也要記下它們之間的不同點(diǎn)是什么。
四、單詞要記搭配
記單詞筆記不是將課文中的單詞表抄下來(lái)就可以了，那是不能將書(shū)讀成自己的東西的。記單詞不如記詞組，單詞在語(yǔ)言當(dāng)中只是一個(gè)很小的單位而已，這個(gè)單詞和什么詞搭配，如何使用，這才是我們需要探究的內(nèi)容。為了方便記憶并準(zhǔn)確掌握一個(gè)單詞，我們最好的辦法就是記下關(guān)于它的詞組。
例：
手に入れます＝入手
大學(xué)を卒業(yè)する、大學(xué)に入學(xué)する
這樣記筆記，就可以準(zhǔn)確掌握搭配的動(dòng)詞及使用的助詞等。
更升級(jí)一點(diǎn)就是記句子，句子是比詞組高一級(jí)的單位，寫(xiě)下句子后，要用熒光筆標(biāo)出其中的詞組。
五、單詞要記同范疇單詞
當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞的時(shí)候，要發(fā)散自己思維聯(lián)想此單詞的同范疇的詞是什么，與此單詞相關(guān)的詞是什么，將它們放到一起記可以擴(kuò)充自己?jiǎn)卧~量，也將課本中分散的單詞系統(tǒng)化。
例：
バス、同范疇詞：タクシー、地下鉄、電車(chē)、新幹線、汽車(chē)、高速鉄道……
學(xué)校、相關(guān)詞：教室、図書(shū)室、食堂、クラス、クラスメート、先生、校長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)、サボる、奨學(xué)金、いじめる……
聯(lián)想同范疇詞和相關(guān)詞，并整理歸納到一起。在日常對(duì)話時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)詞荒，做到有內(nèi)容可聊；在做聽(tīng)力或閱讀題時(shí)更容易出現(xiàn)同范疇詞和相關(guān)詞，這樣就可以一次性攻克整篇文章的關(guān)鍵詞。
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