最近，一則大連理工的研究生自殺的新聞登上了熱搜。

他在自殺前在微博里曝光了自己的遺書(shū)，記錄了他在就讀研究生期間的種種不順，是這些不順讓他失去了活下去的勇氣。

沒(méi)人知道，在他決定放棄生命的那一刻，究竟經(jīng)歷過(guò)怎樣的掙扎和痛苦。

作為旁觀者的我們，也無(wú)權(quán)妄斷這樣做究竟應(yīng)不應(yīng)該。

但我們可以思考一下究竟是什么引發(fā)了這樣的絕望？可以試圖為更多走投無(wú)路的人找到一條生路。

這樣的絕望，我也曾有過(guò)

從遺書(shū)曝光的內(nèi)容里，他上研究生期間，實(shí)驗(yàn)不順，和導(dǎo)師溝通不暢，課題進(jìn)展受阻。巧的是，這些我都曾經(jīng)歷過(guò)，他的絕望我也曾有過(guò)。

我讀碩士時(shí)的導(dǎo)師，是個(gè)極為苛刻的人。不但嚴(yán)苛的規(guī)定學(xué)生的工作時(shí)間、工作量，不停地追蹤學(xué)生的工作進(jìn)展。而且稍有不滿，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種責(zé)罵，甚至動(dòng)手。無(wú)論是你男生還是女生，是在公眾場(chǎng)合還是在辦公室。

在這樣的高壓環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)室的人都長(zhǎng)期處于身體超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，精神緊繃的狀態(tài)。

有一次，我為了完成一個(gè)周期很長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，只能住在實(shí)驗(yàn)室，每天最多只能睡2-3個(gè)小時(shí)，就這樣連軸轉(zhuǎn)了四天。

可是當(dāng)我精疲力盡在組會(huì)上匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，老板不但全程黑著臉，還在結(jié)束的時(shí)候指著電腦罵了很久，把我所有的工作批的一無(wú)是處。

我至今還記得那天，當(dāng)我默默地走在回宿舍的路上時(shí)，我的心里閃過(guò)無(wú)數(shù)的念頭。想過(guò)自己為什么這么沒(méi)用，想過(guò)自己可能無(wú)法順利完成課題，想過(guò)自己的殫精竭慮到頭來(lái)不過(guò)是白忙一場(chǎng)，想過(guò)父母對(duì)自己一定失望透了。

身體的透支，加上精神上的打擊，我當(dāng)時(shí)真的是萬(wàn)念俱灰。站在馬路上，看著車(chē)來(lái)車(chē)往，曾有那么一霎那覺(jué)得就這樣沖到車(chē)流中，這一切痛苦就會(huì)結(jié)束了吧。

很多人的一生中可能都有過(guò)這樣絕望的瞬間，對(duì)生活失望透了。

可是，你是否想過(guò)我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法？或者是什么讓我們失去了生活的勇氣？

充滿苦難才是生活的真相

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，《少有人走的路》這本書(shū)的開(kāi)頭就給出了我們最震撼的解釋?zhuān)?/p>

“人生苦難重重。

這是個(gè)偉大的真理，是世界上最偉大的真理之一。

它的偉大之處在于，一旦我們領(lǐng)悟了這句話的真諦，就能從苦難中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人生的超越?！?/p>

是的，有苦難才是生活的真相，可是很多人無(wú)法正視這個(gè)真相，或者不明白這個(gè)真相，誤以為生活本該是順?biāo)烊缫獾摹?/b>

所以，一旦遇到不順，或者困難的時(shí)候，就會(huì)忽略解決問(wèn)題本身，而陷入自責(zé)中，或者埋怨中，認(rèn)為自己是個(gè)不被生活眷顧的人，反復(fù)折磨自己。這種折磨一旦超過(guò)了某種極限，就會(huì)引發(fā)極端的行為。

換句話說(shuō)，大多數(shù)情況下，人都是在逃避生活的真相時(shí)，被自己逼入絕境的。

例如，和當(dāng)時(shí)的我一樣，新聞中的那個(gè)研究生在遇到研究課題不順的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是每個(gè)上研究生的人的常態(tài)。

于是，我們都繞開(kāi)了本應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題：如何解決課題中的難題，或者找到更適合自己的課題，反而認(rèn)為這是生活的不公，讓自己陷入埋怨生活、埋怨自己的情緒里。

我承認(rèn)，這個(gè)世界上的確有些困難是我們無(wú)法承受和逾越的，甚至是沒(méi)有解決辦法的。比如戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的家破人亡，疾病導(dǎo)致的天人永隔。

可是，除了這些極端的情況以外，大部分的困難，只要我們敢于面對(duì)，都一定能找到解決的辦法。

我們?nèi)祟?lèi)作為最高等的生物，通過(guò)自己的智慧，不斷地改造自己的生存環(huán)境，讓生活變得越來(lái)越舒適、安逸。也正是因?yàn)檫@樣，我們逐漸地忽視了生存本就是一場(chǎng)殘酷的考驗(yàn)。

BBC拍攝的記錄片《生命故事》里，格陵蘭島的白頰黑雁為了防止自己的孩子被天敵捕食，不得不把幼鳥(niǎo)生在貧瘠的懸崖峭壁之上。

可是，也正因?yàn)榍捅诘呢汃ぃ坐B(niǎo)剛出生的48小時(shí)就要面對(duì)最殘酷的抉擇，要么餓死在懸崖上，要么跳下懸崖去尋找一線生機(jī)。

對(duì)于剛出生還沒(méi)學(xué)會(huì)飛的幼鳥(niǎo)，跳下懸崖也是九死一生，可是它們沒(méi)有時(shí)間去怨天尤人，或者陷在自己的情緒里自怨自艾。

因?yàn)樵谒麄冄劾铮瑑?yōu)勝劣汰、適者生存的無(wú)情本就是世界該有的樣子。如何在這些苦難中向死而生，繁衍生息，是它們活著的力量和意義。

故事的結(jié)局，5只幼鳥(niǎo)只有3只在跳下懸崖的時(shí)候，幸運(yùn)地活了下來(lái)，踉蹌地跟著媽媽踏上了尋找食物的征程。

前路還有更可怕的威脅在等待著它們，但是我知道，他們對(duì)此心知肚明，而且只要有一線的生機(jī)，它們都會(huì)拼命的活著。

為孩子掃清一切障礙，才是實(shí)力坑娃

疫情期間，兒子在線上上課。有一天，老師給他們講了《金發(fā)姑娘和三只熊》的故事。故事的大概內(nèi)容是：

森林里生活著小熊的一家。有一天，他們不在家的時(shí)候，一個(gè)小女孩無(wú)意闖進(jìn)了他們的房子，坐壞了小熊的凳子，吃了小熊的食物，最后在小熊的床上睡著了。三只小熊回來(lái)的時(shí)候，看到了小女孩，不但沒(méi)有責(zé)怪她，還和她成為了好朋友，一起愉快地玩耍。

聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我非常的驚訝，因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)另外一個(gè)完全不一樣的版本：

三只小熊回來(lái)以后，躺在床上的小女孩嚇醒了，然后大叫著跑出了房子，跑出了森林，再也不敢回去了。

我們都希望這個(gè)世界美好而溫潤(rùn)，可愿望和事實(shí)終究是兩回事，不能混為一談，更不能讓孩子誤以為我們的愿望就是事實(shí)。

我相信很多父母和孩子都更喜歡故事的第一個(gè)結(jié)局，可是在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)女孩未經(jīng)允許闖進(jìn)別人家，還弄壞了別人家的東西，還在別人家里呼呼大睡，大概率是很難和他們成為朋友的，而且這個(gè)行為也是非常危險(xiǎn)的。

其實(shí)很多童話故事都被改寫(xiě)過(guò)，大多數(shù)都是希望孩子看到的所有故事都有圓滿的結(jié)局，孩子眼里的世界是完美的。

不僅如此，父母還會(huì)向孩子隱瞞很多生活的真相，例如：工作的艱辛，生活的拮據(jù)，社會(huì)的險(xiǎn)惡，生老病死，這些成人每天都會(huì)面對(duì)的事情，父母卻會(huì)刻意地隱瞞孩子。

很多父母甚至愿意幫孩子解決生活中的一切困難，渴望他們的生活能一帆風(fēng)順。

當(dāng)然，父母為孩子創(chuàng)造更好的生活，為孩子擋下那些超過(guò)他們解決能力的風(fēng)雨，是父母的責(zé)任。

但是，我們不該剝奪孩子了解真實(shí)世界的權(quán)利，更不能提前清除掉他們成長(zhǎng)道路上的一切障礙，蒙蔽他們的眼睛。

否則，只會(huì)給孩子將來(lái)的人生埋下巨大的隱患，會(huì)讓他們誤以為，生活本該如此平順。

那么，當(dāng)他們有一天不得不面對(duì)壞人時(shí)，會(huì)毫無(wú)戒備；當(dāng)他們不得不自己面對(duì)困難時(shí)，會(huì)束手無(wú)策。

當(dāng)他們終有一天驚愕的發(fā)現(xiàn)，那個(gè)原以為童話般美好的世界里，竟然處處都是荊棘和阻礙，那他們除了驚慌失措的逃離這個(gè)可怕的世界以外，還有別的選擇嗎？

《少有人走的路》里提到，我們?cè)诹私馊松臅r(shí)候就像手里拿著一張地圖。我們憑借這樣地圖，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，理解這個(gè)世界上發(fā)生的事情，指引自己前進(jìn)的方向。

而繪制這張地圖是非常艱難的，因?yàn)樗皇桥c生俱來(lái)，而是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)慢慢繪制、不斷完善的。

所以，我們?nèi)绻诤⒆訜o(wú)法獨(dú)立思考的時(shí)候，就給孩子提供了錯(cuò)誤的信息，那么孩子在以后的人生里就必須花更多的時(shí)間去矯正、修改自己的地圖，或者被錯(cuò)誤的地圖引入歧途。

正如書(shū)中所說(shuō)：

“抱著殘缺的人生地圖不放，與現(xiàn)實(shí)世界處處脫節(jié)，這是不少人的通病，也是造成諸多心理疾病的根源”

“不方便”的生活，是孩子思考的開(kāi)始

有父母可能會(huì)說(shuō)：“不讓孩子了解那些生活的殘酷，是為了不讓他們的心理留下陰影?！?/p>

我這里當(dāng)然不是說(shuō)要讓孩子毫不避諱地去了解那些極端不健康的事情，而是讓孩子看到這個(gè)世界真實(shí)的一面，看到我們眼里看到的世界就好。

《老友記》里有一集，菲比被邀請(qǐng)去學(xué)校教孩子們唱歌。

但是一向特立獨(dú)行的菲比，在給孩子唱的歌里說(shuō)道那個(gè)好久不見(jiàn)的奶奶并不是去了別的國(guó)家，而是離開(kāi)了這個(gè)世界；說(shuō)道那些謊稱(chēng)被送進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的寵物，可能早已經(jīng)被安樂(lè)死了。

這些少兒不宜的內(nèi)容遭到了家長(zhǎng)們的投訴，校方希望菲比能唱一些普通的兒歌，可是菲比說(shuō)：

“你不知道孩子有多想知道真相嗎？”

故事的最后，那些聽(tīng)過(guò)菲比唱歌的孩子都很喜歡她，并且專(zhuān)門(mén)找到咖啡館，聽(tīng)菲比唱歌，因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)愿意告訴他們真相的人。

孩子的承受能力比我們想象的強(qiáng)大的多，而向他們刻意隱瞞真相這件事，才是對(duì)他們真正的傷害。因?yàn)樵缫稽c(diǎn)讓他們了解生活的真相，才能讓他們?cè)缫稽c(diǎn)開(kāi)始思考和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)之法。

紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》里，有一集記錄了日本東京的“藤”幼兒園，這個(gè)幼兒園的設(shè)計(jì)曾拿過(guò)很多創(chuàng)意國(guó)際大獎(jiǎng)，是日本的網(wǎng)紅幼兒園。

但和它的名氣不符的是，這個(gè)幼兒園極為樸素，裝修和家具也極為簡(jiǎn)陋。

最讓人好奇的是幼兒園的中間有一個(gè)很大的草坪連接著所有的教室，老師鼓勵(lì)孩子們?cè)诓莸厣贤嫠４驖L。更有意思的是，這個(gè)草坪坑坑洼洼，還長(zhǎng)滿雜草，好像無(wú)人打理一般，孩子經(jīng)常會(huì)在草坪上摔倒。

紀(jì)錄片的的導(dǎo)演好奇地問(wèn)幼兒園的設(shè)計(jì)師：“你們?yōu)槭裁礇](méi)有平整草地呢？”

而設(shè)計(jì)師的回答出人意料，他說(shuō)這個(gè)草坪是故意設(shè)計(jì)成這樣的。

因?yàn)槿绻莸厥瞧降?，孩子不需要操心，也就不?huì)思考任何問(wèn)題。而他們故意給孩子制造這樣的“不方便”，才能讓孩子開(kāi)始思考，讓孩子養(yǎng)成遇到困難時(shí)獨(dú)立思考并采取應(yīng)對(duì)措施的習(xí)慣。

真實(shí)的世界里，沒(méi)有哪一片草坪會(huì)為了不讓人摔跤，而自己變得平整有序，人們是在不停地摔跤中，學(xué)會(huì)了如何去平整草地，或者避開(kāi)坑洼的地方。

所以，比起幫孩子填平那些坑，我們更需要讓孩子了解這些真實(shí)，讓他們?cè)谶@些真實(shí)里學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技能。

我那個(gè)故事的結(jié)局是，我回到宿舍冷靜下來(lái)之后，決定轉(zhuǎn)導(dǎo)師。但是因?yàn)橄祪?nèi)轉(zhuǎn)導(dǎo)師是很難的，很多導(dǎo)師怕麻煩，都不愿意收這樣的學(xué)生。

所以離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，我沒(méi)有立刻開(kāi)始找新的導(dǎo)師，而是扎在自習(xí)室里開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地復(fù)習(xí)英語(yǔ)，申請(qǐng)出國(guó)。

這個(gè)瘋狂的決定，我沒(méi)有告訴父母，沒(méi)有告訴朋友，沒(méi)有告訴導(dǎo)師，只能一個(gè)人在黑暗中孤軍奮戰(zhàn)，既沒(méi)退路，也看不到前路。那真的是我人生最艱難的一段日子。

如今，十幾年過(guò)去了，我也經(jīng)歷了出國(guó)讀博，成家生子。當(dāng)我再回頭看那段經(jīng)歷的時(shí)候，我反而很感激那個(gè)苛刻的老板，因?yàn)槿绻皇撬盐冶频浇^境，我大概也不會(huì)激發(fā)出那么大的勇氣和斗志。

你看，生活就是這個(gè)樣子，那些當(dāng)時(shí)看來(lái)走投無(wú)路的困境，或許是機(jī)遇也說(shuō)不定，只要你能硬著頭皮抗過(guò)去。

當(dāng)我們能認(rèn)清“人生實(shí)苦”的本質(zhì)以后，再面對(duì)困難時(shí)，我們就會(huì)多一份坦然和接受，少一些抱怨和究責(zé)。

只有這樣，我們才能在面對(duì)生活的苦難時(shí)，才能“自渡”，才能專(zhuān)注于解決問(wèn)題本身，而不是陷在絕望的情緒里面折磨自己。

其實(shí)，擺在每個(gè)人面前的生活都是一樣的，困難重重，無(wú)情但公正。每個(gè)看似光鮮亮麗的人生背后，都曾與生活進(jìn)行過(guò)殊死的搏斗。

在生活的荊棘里，拼命的活著，這就是生命的意義。