十七年華，年輕可人。

看過一次怦然心動(dòng)，除了對喜歡坐在書上看日出的少女印象深刻之外，對國外的許多交往活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。

比如，在公交站牌一起坐校車的場景。

雨季開始，正值十幾歲的時(shí)候。青春期的限制特點(diǎn)是自我同一性角色混亂。好的壞的習(xí)慣的沾染往往還需要老師做引導(dǎo)。

文中有這樣一段描述：但十二歲那年夏天，這段友誼畫下了句點(diǎn)。那兩個(gè)女生變得很野，沒有其他方式可以形容。她們在上學(xué)前抽大麻，經(jīng)常逃課，到處參加派對，她不肯加入，于是她們絕交了，就這樣。因?yàn)樗?jīng)和嗑藥的人來往，所以學(xué)校里的“好”孩子排斥她。

心理學(xué)上有科爾伯格的道德發(fā)展階段輪中提出：“個(gè)體道德發(fā)展階段經(jīng)歷六個(gè)水平三個(gè)階段，前習(xí)俗水平：懲罰與服從定向階段，相對功利階段，習(xí)俗水平：尋求認(rèn)可，遵守法律法規(guī)定向階段，后習(xí)俗水平：社會(huì)契約定向，原則或良心定向階段?！迸c它相比，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論也揭示了這一時(shí)期兒童的心理特征：

“前道德，他律道德，自律道德，公正道德，他律道德階段。”公正道德階段兒童思維廣度深度都有了靈活性的質(zhì)的飛躍，他們開始做到利他主義，此時(shí)才真正做到自律的階段。

文中描述了十二歲凱蒂感悟道：“可惜世上的一切都變得太快，現(xiàn)在她懂了。馬兒會(huì)在一夜之間衰老跛腳，朋友會(huì)在一夜之間變成陌生人?！?/p>

初二是孩子這一階段重要的過渡期。

文中的凱蒂出現(xiàn)了和媽媽這樣的對話惹得我深思：“媽媽嘆了口氣，輕到幾乎聽不見，“為什么最近我們動(dòng)不動(dòng)就吵架？”

“是你先開始的?！?br>“你應(yīng)該知道不是我的錯(cuò)吧？”
“什么不是你的錯(cuò)？”
“你交不到朋友這件事。如果你——””

表示我們從一樓到四樓的距離只有三年。

凱蒂不喜歡學(xué)校，她覺得學(xué)校是個(gè)鬼地方。

校車抵達(dá)時(shí)，她瞬間下定決心：她不要在這個(gè)偏僻的鬼地方上學(xué)。雖然斯諾霍米什距離西雅圖市中心車程才短短一個(gè)小時(shí)，但她感覺仿佛來到月球，這個(gè)地方在她眼中就是這么陌生。

最后媽媽終于鼓勵(lì)她主動(dòng)交朋友。經(jīng)過一番溝通，媽媽讓她去和對面的女孩做朋友。

粉色的屋內(nèi)裝飾，這讓凱蒂對此同情。她打開了自己，也正走向一個(gè)心靈?；蛟S這就是雨季友誼的開始。