女兒換了新的城市上學，老母親一邊都提心吊膽，一邊又恨不得買掛鞭炮慶祝下，忍受了小半年看娃的折磨，吃盡了親情的苦。只想做個走路帶風的美少女。但老母親人設(shè)不能丟，還是保持應(yīng)有的禮儀，對她能否適應(yīng)新的城市表示擔心。

第一天放學，女兒神色正常，放學的時候沒有和同學說話，但是能靦腆的回頭招手表示再見。晚上和老師溝通，老師說女兒雖然不愛說話，但是愛笑。特別是一笑起來兩只眼睛就像新月，很有喜感，同學都喜歡和她玩兒，老母親松了一口氣，微笑加分了。

隔天老師又給我反饋了，說女兒一般都不參與游戲，但是她會很認真的在旁邊看，也會微笑，慢慢有小朋友就開始邀請她參與游戲了。女兒屬于被動型，同學邀請，她就很愿意參加。我還小瞧了自己閨女，表現(xiàn)出興趣和關(guān)注是發(fā)展友誼的利器。

女兒已經(jīng)能叫上幾個同學的名字了。我觀察到被她叫到名字說再見的小朋友，都會很開心，原來每個人都喜歡自己的名字被人記住。被看到、被喜歡是每一個人的需求。

不過天無三日晴，有一天放學女兒是哭著出來的。女兒說，玩游戲的時候，她想玩老鷹抓小雞，但是同學想玩跳房子，其中有個小朋友大喊大叫跺腳抗議，說必須得玩跳房子，否則就不和女兒做朋友。

女兒一邊哭一邊嚎：我真的太討厭XX了。陪她坐了一會兒，我說：要是別人這樣命令媽媽，媽媽也會難過，恨不得馬上跑開。

如何你覺得XX的行為很討厭，不如我們在紙上畫出來，畫完之后我們一起說：你這樣真的很討厭。我不希望你是這樣的朋友，但是畫完，討厭XX的事情就過去了。

我教了女兒一個方法，下次同學這樣說，就告訴她：你這樣說我挺難受的，我知道你想玩跳房子，不如我們這樣，先玩老鷹抓小雞，誰被老鷹抓住了，就要罰一次跳房子。

過了幾天送女兒去上學，放學的時候她還不肯走，因為前幾天我教她的新游戲真的很好玩，小朋友都愿意參與并且能遵守規(guī)則。分別的時候，我發(fā)現(xiàn)她手里多了一個小發(fā)卡。問她說是同學送的。

我還在想怎么回贈禮物的事情，女兒已經(jīng)用做手工的串珠串了一條手鏈，她說前幾天XX看到她手上戴著手鏈，就拿過去看了。真為女兒高興，能關(guān)注朋友喜歡手鏈并且親手做出來。

漸漸女兒適應(yīng)了新的幼兒園，也交到朋友。有一天，我接女兒遲到了，半個小時后我姍姍來遲，想象可能面對的不可收拾的場面。結(jié)果我做好的思想工作全白費了，女兒和小伙伴玩的正歡。同學媽媽說XX怕女兒一個人等孤單，堅持要一起等。真好，被小伙伴關(guān)心著。

漸漸的，女兒喜歡去上學了，因為她已經(jīng)掌握了和同學交往的方法，真為她高興，老母親可以光明正大喜悅了。（1016）