? ? ? 今天是教育寫作第三次課，我們大家一起坐在電腦前等待著喜喜老師的到來，本節(jié)課授課的主題是 《家校信的寫作技巧》。
? ? ? 首先喜喜老師跟同學們進行課前交流，今天她和我們分享一個特別的寫作體裁，一個大家都用得上寫作體裁大家都很期待。
? ? 她告訴我們教育寫作有很多種：比如說教育隨筆，這樣的章法通常是隨手偶得，記錄自己的心情，自己的思考。比如說教育敘事，教育敘事和教育隨筆不完全相同，敘事比隨筆更有章法，主題和結(jié)構(gòu)更為鮮明。
比如說課堂實錄，更多的是課堂的情景再現(xiàn)，留下真實的場景，便于今后回味反思。
比如說教育便箋，就是一兩句話，這是寫作小體操，隨時磨煉敏銳的感受。比如說教育日記，其實日記未必日記，也可以是周記，不定期記，既可以是文字。也可以是文字照片兼?zhèn)洌傊褪且粝乱活w顆生活的珍珠，為將來連串為珍珠項鏈而隨時做好準備。
比如說教育論文，就是圍繞著問題進行充分調(diào)查研究思考和總結(jié)。本節(jié)課她分享給我們的就是平時都能用得著的教育寫作體裁。這種教育寫作，既可以稱為教育隨筆，可以隨時記錄，寫得輕松，但又比隨筆作用更大，能切實幫助到日常的教育生活，同時還能鍛煉文筆、結(jié)構(gòu)文章的能力，促使寫作水平很快提高，同時也兼具著教育日記的功能，為將來留下一些備忘。這樣的一種寫作就叫家校信。
接下來從四個方面講述：
（一）什么是家校信。
? ? ? ? 家校信，就是通常所說的家長信。之所以不叫“家長信”，是因為家長帶有一家之長的意思，是一種比較封建的稱呼。我們所說的家校信，是溝通家庭和學校的信件。許多班主任寫，也有一些學科老師寫。不過，班主任或者學科老師，可能堅持不了幾次，就會覺得沒有太大的效果。 為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？她要告訴大家家校信的寫作，分享家校信寫作的秘密和技巧，是因為她倡導的家校信，有一些不一般的寫法。所以，她特別建議大家都寫家校信——所有班主任和學科老師。一旦你按照我說的去做，肯定好玩，不累，又有收獲。
（二）家校信的秘密家校信的秘密在于：
第一，肯定有讀者，而且，是一群不會批評你的讀者。我們都知道，在寫作的時候，尤其是剛剛開始寫作的時候，讀者是很重要的。記得有一個著名的作家（忘記是外國的誰誰誰了）還說一段話，大意是：一個作家只需要一個讀者，那個讀者只需要在讀了這個作家所有的作品之后大聲地夸獎她就足夠了。這不是原話，但是意思絕對正確。這一點，是不是也特別讓你有感觸呢？我相信每一個人都會在自己辛辛苦苦碼字之后，看到有讀者來閱讀，先都不說他點贊不點贊，只要是閱讀量比較多的時候，自己的心情是非常愉悅的。所以，家校信第一個奧妙就在于：你只要寫出來，就肯定有幾十個讀者。而且這些讀者他們起碼不會來批評你。所以你盡管大膽的寫下去就好了。這樣的讀者，就非常有希望成為我們堅持寫作的第一動力。當然，我們更希望的是讀者讀完家校信之后，有收獲，甚至會來表揚我們，而且把這一切表揚都落實到自己的行動之中，能夠配合我們的工作??這么多作用，如何才能取得呢？這就是接下去下面要講的問題。
第二，家校信的妙處在于，隨時都可以記錄。
家校信記錄的就是現(xiàn)實里的生活，我們一種方式是可以像寫很多小隨筆一 樣，每一天記錄下來那么一點，到了寫家校信中再豐富完善；另外一種是一個星期忙完了，才回頭再來想一想，就像寫一篇教育隨筆一樣，可以把一些觸動 我們的細節(jié)給留下來。 這樣一周一次的記錄，其實就是教育日記。也就是每一周我們寫一篇長長的日記，會給我們積累下一些我們自己都不 敢想象的事物，取得我們自己都不敢想象的效果。有很多新教育的老師，比如說顧舟群，比如說郭明曉颶風老師，她們都是通過家校信的方式，積累出了大量的素材。后來她們都出版了專著，有的是直接以家校信的方式出版，有的也是根據(jù)家校信里的一些線索，進行回顧、梳理、總結(jié)。你們是不是都沒有想過，家校信，會有這樣的用處呢？
第三，家校信的秘密在于有用。
俗話說：不看功勞也看苦勞?，F(xiàn)在的學生父母的確有很多比較挑剔，尤其在大城市挑剔的父母更多。但是，無論在哪里，無論城市還是農(nóng)村，人同此心，那就是：當學生父母感受到你辛辛苦苦真正為他的孩子好的時候，無論他是否能夠做到好好配合，他還是從內(nèi)心會感覺得到你的不容易。以家校信的第一個有用，就是：一封又一封的家校信，讓學生父母看見你是多么辛苦：）這樣，就能夠在這個誠信缺失的時代里，增加雙方感情上的基本信任，為接下去的任何工作，都打牢地基。第二個有用就在于，你長年累月在家校信里對學生父母說的那些話，到了最后肯定會對一部分人起到一部分作用。而這樣的一部分人，他也一定會在你的教育工作之中，會來協(xié)助你，甚至會來溫暖你。
這樣的人，我們可以再通過其他方式，加強他們的作用。從而讓更多父母通過優(yōu)秀父母的作用，被影響，被感染，被改變。所謂有用，其實就是有成就感。我們常常在文章發(fā)表之后，感到快樂——其實稿費并不多，為什么特別快樂呢？因為被認可，有了成就感，感覺自己是一個有用的人。所以，當寫出的家校信，信改變了學生父母時，這種從教育之中來的有用，是一件非常長久而幸福的感受
第四，家校信的好處在于：節(jié)約時間。
可能會有人說：童喜喜你這不是胡說八道嗎？寫文章怎么可能節(jié)約時間？剛才就有老師說了：寫家校信需要字斟句酌，好麻煩的?？墒?，就像剛才另一位老師說的，他說有一個學生媽媽父母特別能侃，跑到學校就侃了很久很久，其實，這就是老師們在生活之中常常遇到的問題?。「膳碌氖?，越是這樣喜歡侃的父母，那么你跟他越是說一次不管用，他會經(jīng)常來找你侃。同時，班上還有其他更多學生父母。盡管他們不主動找你，可是圍繞許多問題，你還是要找他們。所以，家校信節(jié)約時間，是真正的應了一句話，那就叫——磨刀不誤砍柴工。
? ? ? 當我們把自己必須說、應該說的話，在家校信里寫過之后，等有些父母來找時，我們可以態(tài)度非常友好的跟他們交流，交流，交流，交流到你覺得應該結(jié)束的時間，你完全可以找一個借口離開，同時，溫柔友善地把涉及到相關問題的家校信，提供給對方閱讀。同時，我們不是只教一個班啊！教育上的話，大同小異。今年的家校信里的一些內(nèi)容，明年也可以用，這個時候，不是更加節(jié)約時間嗎？！剛才講了那么多家校信的秘密，其實就是希望大家能夠重視起來，重視家校信的寫作。但是，我也實話實說：在現(xiàn)在這個時代，如果你是苦干、傻干、蠻干，到了最后你寫家校信寫得自己累得半死，也未必能夠取得比較好的效果，那就更別提理想的效果了。
（三）家校信的寫作技巧。
? ? ? 第一，寫家校信的時候要特別注意：積極正面引導，盡量不說壞話，尤其不能夠直接點名批評任何人。這是一個原則。保證這個原則，就是保證我們能夠用正面管教的形式，用積極心理學去影響學生和父母。有很多老師會覺得奇怪，會非常擔心，會想著——只表揚，不批評，那能行嗎？那么多工作上的失誤，該怎么辦？那樣的家校信，只是唱贊歌，有什么用？其實，我要特別提醒大家：對于成人而言，其是對于把一顆心都揪著放在學校（孩子）上的父母而言，當你表揚應該表揚的那些父母時，就等于是批評了不應該表揚的那些父母。家校信，是白紙黑字，不是口頭語言。如果你直接在家校信里，點名批評了誰，就等于讓他在這間教室中、讓他在這段時光中、讓他在這樣的時空里，留下了一個永遠的污點。如果心眼兒小的父母，他可能心里會恨你一輩子，所以，實在是必須要批評、非得批評不可、而且你特別想用家校信批評的時候，我們最多也只能描述事情、不點人名地進行批評。這樣多少能夠保護一下學生父母敏感脆弱的心靈，從而更保證了讓我們的整個班級氣氛和諧融洽?？墒?，除非是特別秘密、只有你和當事人知道的事情，否則你在家校信里一寫，整個教室是沒有秘密的，遲早還是會把批評的學生父母暴露。最好還是不批評。我為什么強調(diào)要用正面引導，最好不批評呢？除了為學生父母著想，同時，其實更是為了我們老師自己著想啊！因為——批評和表揚都是藝術。你想一想：學生父母和學生一樣，家庭和學校也一樣，那就是永遠都不會完美，永遠都會有好有壞、有優(yōu)點有缺點。如果我們寫家校信的時候，作為一位負責的老師，就想寫那些需要對方改進的事情。讀者，也就是那些學生父母看起來會是什么感受，暫且不考慮，僅僅說你寫的時候，你的心里想起的全是那些不足你是不是就夠鬧心的了？你寫得鬧心，腦子里想起這一周，那么多的錯事，那么多的混蛋，你又是個負責任的老師，你怎么會不一腦門官司呢？你怎么可能有一個愉快的心情來寫作家校信呢？你們說對不對？所以，哪怕僅僅為了自己開心，也務必、務必、務必牢記原則：家校信里，只寫好話。
? ? ? 第二，在寫作家校信的時候，老師講述教育道理，一定要采用名人名言，不要僅僅自己苦口婆心。這一點，是很多老師、絕大多數(shù)老師我特別想請老師們注意：在我們這個國家里有很多很多人，悲觀的時候我甚至想可能全世界絕大部分的人，他們不是聽說的話有沒有邏輯、是否正確，而是看這個人的名氣，由此來判斷自己要不要聽他所說的。所以我們有很多優(yōu)秀的老師，他們在一線教學中所總結(jié)、所采用的，都是最寶貴、最有效、最符合這個時代、最符合孩子的發(fā)展的這樣一些經(jīng)驗教訓，可是，當這些美好的、鮮活的、正確的教育理念或觀點或方法對父母說出來的時候，卻因為他只是一線的老師，所以他無法得到學生父母的重視，更得不到真正的認可。我就曾經(jīng)遇過這樣的例子。我?guī)У姆N子教師里有一位老師，就發(fā)生了這樣的情況：她有一段時間，很多對孩子特別好、自己特別累的正確的教育做法，卻有部分學生父母不僅不聽，而且搗亂，甚至出現(xiàn)了背后告黑狀。
? ? ? 于是我出了一個損招。我建議她下一次開家校會之前，先把發(fā)表她文章的雜志、報道她的文章，都拿到教室里，讓那些學生父母先看一眼。我說，當父母們發(fā)現(xiàn)你的名字，你的聲音，你的思想都出現(xiàn)在刊物上的時候，他們對你的態(tài)度、他們對你所說的，可能會有一個截然不同的改變。我的那位可愛的種子教師在那之前非常低調(diào)，從來沒有做過這樣的事。她真的這樣去做了，結(jié)果呢結(jié)果呢，也真的取得了很好的效果。這種時候，學生父母眼中，老師并不是具備專業(yè)知識的老師。我就曾經(jīng)遇過這樣的例子。我?guī)У姆N子教師里有一位老師，就發(fā)生了這樣的情況：她有一段時間，很多對孩子特別好、自己特別累的正確的教育做法，卻有部分學生父母不僅不聽，而且搗亂，甚至出現(xiàn)了背后告黑狀。于是我出了一個損招。我建議她下一次開家校會之前，先把發(fā)表她文章的雜志、報道她的文章，都拿到教室里，讓那些學生父母先看一眼。我說，當父母們發(fā)現(xiàn)你的名字，你的聲音，你的思想都出現(xiàn)在刊物上的時候，他們對你的態(tài)度、他們對你所說的，可能會有一個截然不同的改變。我的那位可愛的種子教師在那之前非常低調(diào)，從來沒有做過這樣的事。她真的這樣去做了，結(jié)果呢，也真的取得了很好的效果?？墒?，如果你沒有寫出這樣的文章沒有被發(fā)表，如果你沒有被人發(fā)現(xiàn)，沒有被人采訪，你該怎么做呢？那就是在你寫作家校信的時候，你要把你想說的問題，找?guī)讉€關鍵詞在百度上搜索一下，一搜索，你就會發(fā)現(xiàn)有類似主題的名人名言。我們現(xiàn)在都知道，網(wǎng)上有很多名人名言是偽造的。但那又怎么樣呢？就算是偽造的名人名言，當你寫上“世界著名教育家某某某某曾經(jīng)說過”等等等等，以這樣的方式來推出你的教育觀點的時候，絕對會對一般的父母起到事半功倍的效果。這種借力打力的做法，請一線的老師們一定要牢記在心。這就能夠四兩撥千斤的撥動父母的心頭的石塊兒。當然，我們也得原諒這樣的父母們，因為正是這些父母缺乏正確的教育常識，才會出現(xiàn)這種教育上的誤判。正因為他們有這樣的失誤、甚至是錯誤，所以才需要我們用正確的家校信，用友好的家校信，用熱情的家校信，用智慧的家校信，來引導他們，大家一起共同的成長。
第三，家校信應該寫的內(nèi)容是什么呢？
? ? ? ? 我特別要提醒大家，我們應該把家校信視為這一周生活的一次美好的回顧，所以不要僅僅拘泥于我們以前習慣的一些比較官方的介紹和要求，而是要在家校信之中，體現(xiàn)出更為豐富多彩的教室里的生活，更為真實鮮活的教師個人。在此我特別推薦幾個內(nèi)容。比如我們應該描寫孩子的狀態(tài)。我們可以描寫一個孩子的動人細節(jié)。如果他特別熱愛讀書，你描寫這個狀態(tài)時，其實就無形之中樹立起了一個讀書的榜樣。我們可以描寫兩個孩子的團結(jié)友愛。這樣描述的時候，無形之中就是做了一次班風建設。比如，我們還可以在家校信里寫實施的課程。寫課程的時候就要注意寫出某幾位學生在上這個課之前和上這個課之后的改變。通過寫出這樣的課程和這樣的改變，一方面表揚了好同學。另外一方面也讓學生父母知道教室里目前正在學習什么，潛移默化地讓學生父母懂得適當進行配合。比如在家校信之中，我們作為老師，如果累了，我們完全可以不用腦子，放棄一切戒備，只寫這一周里，打動自己的幾個片段和瞬間。這樣捕捉幾個教育生活中的瞬間，對自己是一次心靈的放松，對父母是一次教育的陶冶，照樣一舉兩得啊。比如我們應該描寫學生父母對工作的支持。這是我們應該在家校信里應該特別注意加強的內(nèi)容。而且，一定要有從正面引導的智慧和能力。優(yōu)秀的老師，甚至可以把學生父母的負面支持，變成正面支持。我就遇到過兩個老師，他們都面對了同樣的一個問題：當他們幫助了一個學生的時候，學生父母送給了他們一筆錢。其中有一個老師，他當面嚴詞拒絕了學生爸爸這樣一筆錢。這個學生爸爸在當?shù)乇旧砭褪潜容^“土匪”的，當時就非常生氣。結(jié)果，這個老師接下來管這個學生的時候，因為一時生氣他情緒失去控制，打了學生一下，雖然并沒有造成怎樣的傷，可是這個學生爸爸鬧到學校，導致這個老師最后不僅換了班級，過了一年，老師還是覺得自己面子上掛不住，過得灰溜溜的，最后就離開了這所不錯的學校。歸根結(jié)底的原因，其實在于當初這個爸爸送錢的時候，以為自己付出了應該被認可的善意，結(jié)果沒有得到熱情的回應。但是，按照規(guī)定就不應該收錢的，老師應該怎么做呢？同樣這樣的事情，另一個老師的處理方式也是現(xiàn)場推辭。老師見學生媽媽很堅決，推辭沒有效果，就收下了這筆錢。然后，老師在家校信里公布說某某媽媽為我們班的圖書角捐款了 500 元！我們接下去會請家委會共同使用這 500 元來購書，請我們?nèi)嗤瑢W都來閱讀！大家當然紛紛贊美這位媽媽，又有幾位父母受到激勵，也偷偷捐贈了一點經(jīng)費。這個媽媽當然感動得不行。這筆錢，就真正的共同的財產(chǎn)，甚至成為了一段美好的記憶。這就是教育之中的智慧。
? ? （四）家校信規(guī)范的寫作流程。
? ? 因為時間有限，我沒辦法介紹更多的家校信技巧。剛才所說的這些總結(jié)起來就是，在家校信中：一部分，是講教育哲理，我們應該用名人名言；一部分，是描寫教室里的生活，我們應該用正面的人與事作為例子，積極引導。這樣家校信的寫作中，我們可以回顧并總結(jié)出一個規(guī)范的寫作流程：首先，我們確定寫作目標，然后，我們了解讀者需求，接著用應用題的方式進行簡單結(jié)構(gòu)，同時引用名人名言作為文章核心，打好草稿后，我們進行一次修改，就夠了。最好的方式，還是寫為電子稿。這樣便于我們寫完了之后，一旦有其他的可以重復使用的地方，就可以真正的節(jié)約時間，偷一偷懶。只要我們用心，很多問題都是可以去解決的。中國正在轉(zhuǎn)型之中，又遇上了工業(yè)時代向信息時代的轉(zhuǎn)型，導致教育承受相當多的壓力。
我一直認為，所有的老師，在他成為老師的第一天，他肯定想要當一個好老師。之所以有很多老師，后來沒有成長為他想象的樣子，不是因為他們沒有動機，而是因為他們在工作之中缺少方法，沒有得到應該有的幫助，一顆燃燒的心也就漸漸成為灰燼。當我們能夠彼此幫助，把這樣有效的方法技巧傳播出去，我相信不管是個人還是身邊的人，都一定會因此喜悅無限。
（四）家校信規(guī)范的寫作流程。
因為時間有限，我沒辦法介紹更多的家校信技巧。剛才所說的這些總結(jié)起來就是，在家校信中：一部分，是講教育哲理，我們應該用名人名言；一部分，是描寫教室里的生活，我們應該用正面的人與事作為例子，積極引導。這樣家校信的寫作中，我們可以回顧并總結(jié)出一個規(guī)范的寫作流程：首先，我們確定寫作目標，然后，我們了解讀者需求，接著用應用題的方式進行簡單結(jié)構(gòu)，同時引用名人名言作為文章核心，打好草稿后，我們進行一次修改，就夠了。最好的方式，還是寫為電子稿。這樣便于我們寫完了之后，一旦有其他的可以重復使用的地方，就可以真正的節(jié)約時間，偷一偷懶。只要我們用心，很多問題都是可以去解決的。中國正在轉(zhuǎn)型之中，又遇上了工業(yè)時代向信息時代的轉(zhuǎn)型，導致教育承受相當多的壓力。
我一直認為，所有的老師，在他成為老師的第一天，他肯定想要當一個好老師。之所以有很多老師，后來沒有成長為他想象的樣子，不是因為他們沒有動機，而是因為他們在工作之中缺少方法，沒有得到應該有的幫助，一顆燃燒的心也就漸漸成為灰燼。當我們能夠彼此幫助，把這樣有效的方法技巧傳播出去，我相信不管是個人還是身邊的人，都一定會因此喜悅無限。
