一、“公開課”
? ? ? 周五（3.29）跟著張雪梅老師學(xué)習(xí)了白居易的《錢塘湖春行 》，張老師那甜美的聲音依然回蕩在我的耳邊。在愉悅的音樂中我們開啟了晨讀。雖然已經(jīng)是第四次聽張老師講這節(jié)課了，但是每一次都有動(dòng)人心弦的感覺。我平時(shí)上課只用背一遍課就去上課了，而彩虹花的課程，每一節(jié)都是“公開課”，一遍遍的打磨，把最好的一面展現(xiàn)給鄉(xiāng)村孩子們。
二、“游西湖”
本首詩詩人寫出來春天西湖的美景，湖面平靜的像一面鏡子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見湖面與白云連成一片。湖邊的樹梢一幅鶯歌燕舞，繁花似錦的景象。詩人騎馬游玩，青草還沒有沒過馬蹄，卻依然生機(jī)勃勃。楊柳成蔭，騎馬穿過，這是怎樣的一種愜意呢！所以詩人百游不厭。這樣的西湖美景讓我聯(lián)想到了我們之前學(xué)過的蘇軾的《飲湖上初晴后雨》: 水光瀲滟晴方好。山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。無論是水光瀲滟的晴天，還是山色空濛的雨天，西湖如同西施一樣，不管是淡妝還是濃抹總是那么的美麗。
三、“話（畫）西湖”
? ? 本首詩比較長，我和學(xué)生之前都沒有見過。剛開始讀起來很吃力!把“啄，沒，提，泥”四個(gè)字讀錯(cuò)了！由于地方音的緣故，學(xué)生把“n,l”分不清“t,q”分不開，沒是多音字，在這里是淹沒，沒過的意思，所以讀沒（mò），孩子們讀成了（mei）,把“啄”讀成了（zhu）。經(jīng)過幾次的糾正和不同形式的朗讀，孩子們能夠準(zhǔn)確的讀整首詩了！一起讀的時(shí)候很有感情，聲音也洪亮，一個(gè)一個(gè)讀就沒有齊讀的好了！下一階段，我應(yīng)該更加加強(qiáng)練習(xí)孩子的朗讀。
? ? ? 課前孩子們把西湖美景畫在了黑板上，課后孩子們更是帶著自己對詩歌的理解畫出了精美的詩配畫！
