文/水的顏色
01
那是去年夏天的事了，上午的課剛拉下帷幕。老師們像剛剛上完戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，拖著疲憊不堪的身軀，步履蹣跚地回到辦公室卸下裝備（擴(kuò)音器），正當(dāng)我坐下來(lái)喝茶補(bǔ)充水分時(shí)。
我們班女生潘曉鳳氣沖沖地跑到我面前說(shuō)：“黃老師，六年級(jí)有個(gè)男生對(duì)我耍流氓！”
學(xué)生一有事，哪怕老師再累也會(huì)咬緊牙關(guān)強(qiáng)裝精神，就像剛下班的父母看到哭泣的孩子，再累也會(huì)俯身下去哄。我著急地問(wèn)，“怎么回事？”
“剛剛我一個(gè)人在三樓大廳那里等同學(xué)，結(jié)果就有一名六年級(jí)的學(xué)生跑過(guò)來(lái)摸我屁股。”潘曉鳳委屈地說(shuō)。
聽(tīng)后，我大驚失色。校園竟發(fā)生這種猥瑣事件，被欺負(fù)的還是我們班女生。我暗自下決心，定要為潘曉鳳主持公道，將不良少年繩之以法。
我捋順一下思緒，問(wèn)：“你還記得他長(zhǎng)什么樣子嗎？如果老師帶你去六年級(jí)各班去認(rèn)，你還能認(rèn)出來(lái)嗎？”
“記得，那個(gè)男生長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，臉上有一顆痣。我一定能把他認(rèn)出來(lái)！”潘曉鳳斬釘截鐵地說(shuō)。
現(xiàn)在是中午放學(xué)時(shí)間，學(xué)生們都回去午休了。我只好安慰潘曉鳳先回午托班休息，以后不要獨(dú)自到偏僻的地方玩。待午讀課時(shí)，我再她去認(rèn)人。
02
而這件事讓我整個(gè)人像繃緊的弦，整個(gè)午休都心神不寧。午讀課鈴聲一響，我便帶著潘曉鳳到六年級(jí)教室，6個(gè)班，逐一去認(rèn)人。
“老師，是他！就是他！”潘曉鳳指著一個(gè)六（3）班的男生毫無(wú)遲疑地說(shuō)。
果然，這名男生，微胖，左臉上的一顆如芝麻般大小的痣異常顯眼。個(gè)子比我略高一些。
我把他叫出教室走廊，問(wèn)他叫什么名字，是否做過(guò)如此下流之事。見(jiàn)我神情嚴(yán)肅，他倒也誠(chéng)實(shí)，臉漲紅，聲音顫抖，名叫李建靈，對(duì)此事供認(rèn)不諱，并供出了一名“共犯”——何文峰。
于是，我找來(lái)了他的班主任。沒(méi)想到，他們班主任是剛接這個(gè)班不久的年輕女老師，說(shuō)話慢聲細(xì)語(yǔ)的。這兩個(gè)學(xué)生根本沒(méi)把她放在眼里，做出如此大逆不道之事，還嬉皮笑臉的。
見(jiàn)狀，我狠狠地批評(píng)了他倆，并向其班主任提議，帶他倆去政教處，把此事報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)幫忙處置。學(xué)生聽(tīng)后，頓時(shí)收斂起來(lái)，低頭曲頸，好像暴風(fēng)雨中的一株棟樹(shù)，沖鋒以前的一個(gè)士兵，又驚又懼，吞吞吐吐地向我認(rèn)錯(cuò)。
03
雖然他們此時(shí)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，但此事非同小可，就此姑息他們，想必以后還會(huì)再犯。我還是堅(jiān)持把他倆帶到了學(xué)校政教處。
我讓李建靈自己把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地告訴政教處領(lǐng)導(dǎo)郭主任。
他說(shuō)，“今天中午放學(xué)后，我們從4樓樓梯走下來(lái)時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)女生拿著一本書(shū)獨(dú)自一人在三樓大廳里徘徊。
于是，何文峰就問(wèn)我，你敢不敢去摸她？我搖了搖頭說(shuō)，不敢?？墒牵?dāng)我們走近時(shí)，何文峰看了看又說(shuō)，咦，長(zhǎng)得還不錯(cuò)哦！怕什么？這里又沒(méi)人，我?guī)湍憧达L(fēng)。所以，我就跑過(guò)去摸了她?！?/p>
聽(tīng)得郭主任瞠目結(jié)舌，沒(méi)想到小學(xué)生也能做出如此齷齪之事。原來(lái)何文峰才是始作俑者，李建靈是被他誤入歧途了。
04
為何學(xué)生會(huì)做如此齷齪之事呢？他們知道這樣做是違紀(jì)違法的嗎？
郭主任把他倆分開(kāi)審問(wèn)，我在坐在一旁傾聽(tīng)。
郭主任直接開(kāi)門見(jiàn)山問(wèn)何文峰，你知道摸女生屁股是違紀(jì)違法行為嗎？何文峰聽(tīng)完，渾身顫抖，額頭冒汗，害怕得抽泣起來(lái)，鼻涕也隨著流出來(lái)，他使勁地?fù)u頭，看起來(lái)不像說(shuō)謊。
郭主任站起來(lái)一邊拿紙巾遞給他，一邊不解地問(wèn)，你怎么會(huì)有如此齷齪的想法呢？
不料，他說(shuō)，全班男生都這樣，全班男生一下課就摸其他男生的下面。
天啊，這簡(jiǎn)直令人匪夷所思。
郭主任面露憂色，一口氣問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題：“你們班是誰(shuí)先帶頭這么做的？從哪里學(xué)來(lái)的？上網(wǎng)嗎？”
“是我們班的吳斌和鄧力挺他倆帶頭做的，他們看《暴走漫畫(huà)》看來(lái)的。”何文峰說(shuō)完抿了抿嘴。
郭主任一邊聽(tīng)一邊快速地做筆記。她讓我馬上叫上著課的何文峰的班主任過(guò)來(lái)，立即調(diào)查班級(jí)是否存在何文峰所說(shuō)的情況，并沒(méi)收《暴走漫畫(huà)》。
05
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)六（3）班的男生確實(shí)存在著這種荒唐的現(xiàn)象。他們把互摸下面當(dāng)作一種游戲，根本不知道下面代表什么，根本不懂得羞恥。
這是我們教育的悲哀，也是性教育缺失的惡果，更是缺少對(duì)孩子所閱讀書(shū)籍的把關(guān)。
原來(lái)六（3）班的男生一直癡迷于《暴走漫畫(huà)》這本漫畫(huà)。粗看此漫畫(huà)通過(guò)夸張的頭像，簡(jiǎn)單的文字，笑話段子及生活糗事吸引學(xué)生瘋狂的關(guān)注。但細(xì)看漫畫(huà)里畫(huà)面暴露，文字低俗，腦殘對(duì)話，臟話連篇，大人看了都臉紅心跳，更何況是是非不分懵懂無(wú)知的小學(xué)生？
如此不健康之書(shū)對(duì)孩子身心健康的危害有多大？
我不敢想象。
我只知道，當(dāng)我調(diào)查我們班是否有學(xué)生看此漫畫(huà)書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)迷上看漫畫(huà)書(shū)的學(xué)生上課習(xí)慣大都不太好。
他們的注意力總是無(wú)法集中，有兩個(gè)學(xué)生上課還喜歡以筆為劍，左右手拿筆互斗，一只手是妖魔鬼怪，一只手是正義勇士，玩得不亦樂(lè)乎，忘乎所以，聽(tīng)課效率極低。
有些學(xué)生上課時(shí)則情不自禁地在草稿本甚至課本上畫(huà)漫畫(huà)里的人物。老師點(diǎn)名批評(píng)，還不知所以然。
還有的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)發(fā)呆，時(shí)不時(shí)還傻笑。老師點(diǎn)名問(wèn)之笑啥，學(xué)生才回過(guò)神來(lái)。原來(lái)他深陷漫畫(huà)里的情節(jié)，上課還沉浸其中，無(wú)法自撥。
……
05
因此，家長(zhǎng)，《暴走漫畫(huà)》這本書(shū)千萬(wàn)不能讓孩子碰！
高爾基曾說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?？春玫臅?shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，終生受益。
但英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。”就像20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。
孩子閱讀的課外書(shū)，家長(zhǎng)一定要擦亮眼睛嚴(yán)格把關(guān)。
有些書(shū)是披著羊皮的狼，它搶走你的孩子，你還用錢供著它，誤認(rèn)它為友。
壞的書(shū)像鴉片，吸時(shí)很爽，讓人上癮，廢寢忘食，但極其危害人的身體健康，污染人的純潔心靈，孩子極易被書(shū)中的情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向違法犯罪的道路。
