文/水的顏色
01
那是去年夏天的事了，上午的課剛拉下帷幕。老師們像剛剛上完戰(zhàn)場的士兵，拖著疲憊不堪的身軀，步履蹣跚地回到辦公室卸下裝備（擴(kuò)音器），正當(dāng)我坐下來喝茶補(bǔ)充水分時(shí)。
我們班女生潘曉鳳氣沖沖地跑到我面前說：“黃老師，六年級有個(gè)男生對我耍流氓！”
學(xué)生一有事，哪怕老師再累也會咬緊牙關(guān)強(qiáng)裝精神，就像剛下班的父母看到哭泣的孩子，再累也會俯身下去哄。我著急地問，“怎么回事？”
“剛剛我一個(gè)人在三樓大廳那里等同學(xué)，結(jié)果就有一名六年級的學(xué)生跑過來摸我屁股?！迸藭曾P委屈地說。
聽后，我大驚失色。校園竟發(fā)生這種猥瑣事件，被欺負(fù)的還是我們班女生。我暗自下決心，定要為潘曉鳳主持公道，將不良少年繩之以法。
我捋順一下思緒，問：“你還記得他長什么樣子嗎？如果老師帶你去六年級各班去認(rèn)，你還能認(rèn)出來嗎？”
“記得，那個(gè)男生長得有點(diǎn)胖，臉上有一顆痣。我一定能把他認(rèn)出來！”潘曉鳳斬釘截鐵地說。
現(xiàn)在是中午放學(xué)時(shí)間，學(xué)生們都回去午休了。我只好安慰潘曉鳳先回午托班休息，以后不要獨(dú)自到偏僻的地方玩。待午讀課時(shí)，我再她去認(rèn)人。
02
而這件事讓我整個(gè)人像繃緊的弦，整個(gè)午休都心神不寧。午讀課鈴聲一響，我便帶著潘曉鳳到六年級教室，6個(gè)班，逐一去認(rèn)人。
“老師，是他！就是他！”潘曉鳳指著一個(gè)六（3）班的男生毫無遲疑地說。
果然，這名男生，微胖，左臉上的一顆如芝麻般大小的痣異常顯眼。個(gè)子比我略高一些。
我把他叫出教室走廊，問他叫什么名字，是否做過如此下流之事。見我神情嚴(yán)肅，他倒也誠實(shí)，臉漲紅，聲音顫抖，名叫李建靈，對此事供認(rèn)不諱，并供出了一名“共犯”——何文峰。
于是，我找來了他的班主任。沒想到，他們班主任是剛接這個(gè)班不久的年輕女老師，說話慢聲細(xì)語的。這兩個(gè)學(xué)生根本沒把她放在眼里，做出如此大逆不道之事，還嬉皮笑臉的。
見狀，我狠狠地批評了他倆，并向其班主任提議，帶他倆去政教處，把此事報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)幫忙處置。學(xué)生聽后，頓時(shí)收斂起來，低頭曲頸，好像暴風(fēng)雨中的一株棟樹，沖鋒以前的一個(gè)士兵，又驚又懼，吞吞吐吐地向我認(rèn)錯(cuò)。
03
雖然他們此時(shí)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇，但此事非同小可，就此姑息他們，想必以后還會再犯。我還是堅(jiān)持把他倆帶到了學(xué)校政教處。
我讓李建靈自己把事情的經(jīng)過詳細(xì)地告訴政教處領(lǐng)導(dǎo)郭主任。
他說，“今天中午放學(xué)后，我們從4樓樓梯走下來時(shí)，看見有一個(gè)女生拿著一本書獨(dú)自一人在三樓大廳里徘徊。
于是，何文峰就問我，你敢不敢去摸她？我搖了搖頭說，不敢?？墒?，當(dāng)我們走近時(shí)，何文峰看了看又說，咦，長得還不錯(cuò)哦！怕什么？這里又沒人，我?guī)湍憧达L(fēng)。所以，我就跑過去摸了她?！?/p>
聽得郭主任瞠目結(jié)舌，沒想到小學(xué)生也能做出如此齷齪之事。原來何文峰才是始作俑者，李建靈是被他誤入歧途了。
04
為何學(xué)生會做如此齷齪之事呢？他們知道這樣做是違紀(jì)違法的嗎？
郭主任把他倆分開審問，我在坐在一旁傾聽。
郭主任直接開門見山問何文峰，你知道摸女生屁股是違紀(jì)違法行為嗎？何文峰聽完，渾身顫抖，額頭冒汗，害怕得抽泣起來，鼻涕也隨著流出來，他使勁地?fù)u頭，看起來不像說謊。
郭主任站起來一邊拿紙巾遞給他，一邊不解地問，你怎么會有如此齷齪的想法呢？
不料，他說，全班男生都這樣，全班男生一下課就摸其他男生的下面。
天啊，這簡直令人匪夷所思。
郭主任面露憂色，一口氣問了他幾個(gè)問題：“你們班是誰先帶頭這么做的？從哪里學(xué)來的？上網(wǎng)嗎？”
“是我們班的吳斌和鄧力挺他倆帶頭做的，他們看《暴走漫畫》看來的。”何文峰說完抿了抿嘴。
郭主任一邊聽一邊快速地做筆記。她讓我馬上叫上著課的何文峰的班主任過來，立即調(diào)查班級是否存在何文峰所說的情況，并沒收《暴走漫畫》。
05
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來六（3）班的男生確實(shí)存在著這種荒唐的現(xiàn)象。他們把互摸下面當(dāng)作一種游戲，根本不知道下面代表什么，根本不懂得羞恥。
這是我們教育的悲哀，也是性教育缺失的惡果，更是缺少對孩子所閱讀書籍的把關(guān)。
原來六（3）班的男生一直癡迷于《暴走漫畫》這本漫畫。粗看此漫畫通過夸張的頭像，簡單的文字，笑話段子及生活糗事吸引學(xué)生瘋狂的關(guān)注。但細(xì)看漫畫里畫面暴露，文字低俗，腦殘對話，臟話連篇，大人看了都臉紅心跳，更何況是是非不分懵懂無知的小學(xué)生？
如此不健康之書對孩子身心健康的危害有多大？
我不敢想象。
我只知道，當(dāng)我調(diào)查我們班是否有學(xué)生看此漫畫書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)迷上看漫畫書的學(xué)生上課習(xí)慣大都不太好。
他們的注意力總是無法集中，有兩個(gè)學(xué)生上課還喜歡以筆為劍，左右手拿筆互斗，一只手是妖魔鬼怪，一只手是正義勇士，玩得不亦樂乎，忘乎所以，聽課效率極低。
有些學(xué)生上課時(shí)則情不自禁地在草稿本甚至課本上畫漫畫里的人物。老師點(diǎn)名批評，還不知所以然。
還有的學(xué)生上課時(shí)愛發(fā)呆，時(shí)不時(shí)還傻笑。老師點(diǎn)名問之笑啥，學(xué)生才回過神來。原來他深陷漫畫里的情節(jié)，上課還沉浸其中，無法自撥。
……
05
因此，家長，《暴走漫畫》這本書千萬不能讓孩子碰！
高爾基曾說，書籍是人類進(jìn)步的階梯?？春玫臅茏屓嗽鲩L知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，終生受益。
但英國作家菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”就像20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。
孩子閱讀的課外書，家長一定要擦亮眼睛嚴(yán)格把關(guān)。
有些書是披著羊皮的狼，它搶走你的孩子，你還用錢供著它，誤認(rèn)它為友。
壞的書像鴉片，吸時(shí)很爽，讓人上癮，廢寢忘食，但極其危害人的身體健康，污染人的純潔心靈，孩子極易被書中的情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會走向違法犯罪的道路。
