為了使學(xué)生走進(jìn)生活，感知集體，體驗(yàn)勞動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐，開(kāi)闊視野，砥礪品質(zhì)，東壩小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，通過(guò)系列勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，提高了學(xué)生集體生活能力、互助合作、自我保護(hù)的意識(shí)，使學(xué)生身心素質(zhì)都得到健康全面發(fā)展。

一、科學(xué)安排，創(chuàng)設(shè)校園勞動(dòng)氛圍

學(xué)校注重營(yíng)造良好的校園環(huán)境，讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。學(xué)校每月安排一次學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)，組織一次勞動(dòng)為主題的繪畫、手抄報(bào)創(chuàng)作，召開(kāi)一次班主任實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)例會(huì)。在校園環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”長(zhǎng)廊，讓墻壁說(shuō)話，使校園形成了潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在校園宣傳欄、教學(xué)樓每層走廊墻壁上懸掛勵(lì)志名人名言，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義, 形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。

二、多種方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勞動(dòng)熱情

激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)需要教師進(jìn)行正面教育，樹(shù)立以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，積極創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍，通過(guò)“五一”等重要節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)。每周一進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，做到全校師生同參與共勞動(dòng)。各班級(jí)開(kāi)展“好習(xí)慣”“五小”明星評(píng)星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。每周開(kāi)展文明寢室評(píng)比，規(guī)范內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)生形成內(nèi)務(wù)整理的好習(xí)慣。開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人,評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講活動(dòng)，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

三、相互影響，創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

每一個(gè)學(xué)生不是獨(dú)立活動(dòng)，都要在一定的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。尤其是小學(xué)生除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，學(xué)校通過(guò)樹(shù)立學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，下發(fā)“小手拉大手”親子勞動(dòng)倡議書(shū)，致家長(zhǎng)的一封信，通過(guò)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性教育，在周末幫助父母做能力所及的家務(wù)勞動(dòng)，積極參與“我愛(ài)我家”村鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，家長(zhǎng)帶學(xué)生進(jìn)入田地感受生命教育，讓學(xué)生近距離參與農(nóng)活，更好的體驗(yàn)父母勞動(dòng)的不易，珍惜幸福生活，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，更好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們勞動(dòng)的空間。

四、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為教育

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是加強(qiáng)了校內(nèi)與校處相結(jié)合的勞動(dòng)教育；二是加強(qiáng)了勞動(dòng)教育與德育教育有機(jī)結(jié)合、勞動(dòng)教育的學(xué)校勞動(dòng)與家庭中的勞動(dòng)互相結(jié)合。三是利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。四是能循序漸進(jìn)，有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練，采取學(xué)生自我管理、自我評(píng)估，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使習(xí)慣常態(tài)化。

五、參與實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)體系

為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的文件精神，學(xué)校制定了學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)校本化活動(dòng)體系，促進(jìn)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，由教導(dǎo)處、學(xué)生處牽頭，設(shè)計(jì)策劃了滲透德育的勞動(dòng)教育課程，每周一開(kāi)展班本課程學(xué)習(xí)，通過(guò)假期參與社會(huì)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)、居家手工制作讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”師生植樹(shù)護(hù)花活動(dòng)，每月進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐手工制作展評(píng)活動(dòng)，融合學(xué)習(xí)生活，通過(guò)廢舊物品精心創(chuàng)作，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，在節(jié)目中以故事展演，情景表演滲透勞動(dòng)元素，通過(guò)學(xué)?！耙簧惑w藝”活動(dòng)、科技制作室活動(dòng)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，磨練了學(xué)生們的意志力。

東壩小學(xué)以“實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)”為載體，積極開(kāi)展多樣的勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)成才的重要手段，對(duì)于推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育、養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想品德教育工作具有十分重要的意義，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的基本要求。