什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí)？

? 創(chuàng)新是指產(chǎn)生新穎而適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)物，適當(dāng)是指對(duì)社會(huì)個(gè)人有價(jià)值。創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生新穎而有價(jià)值的思維產(chǎn)品的學(xué)習(xí)方式。

? 與常規(guī)學(xué)習(xí)單純只要求記憶信息不同，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能產(chǎn)生新觀念，具有原創(chuàng)性和適用性。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的價(jià)值感，因此，創(chuàng)新是快樂(lè)學(xué)習(xí)的原因之一。

創(chuàng)新的心理機(jī)制

? 創(chuàng)新的心理機(jī)制，普遍認(rèn)為是頭腦中的已有的知識(shí)經(jīng)過(guò)激活產(chǎn)生重組的過(guò)程。維果斯基認(rèn)為，創(chuàng)新即觀念之間產(chǎn)生聯(lián)系。兩個(gè)觀念之間的共同特征，經(jīng)過(guò)反復(fù)激活建立聯(lián)系，進(jìn)而重新組合產(chǎn)生新的思維產(chǎn)物。

? Jung-Beeman發(fā)現(xiàn)了負(fù)責(zé)信息綜合的腦區(qū)在右側(cè)前顳區(qū)。

創(chuàng)新的影響因素

? 創(chuàng)新的影響因素有智力，情感，動(dòng)機(jī)，性格和環(huán)境。

? 智商越高的創(chuàng)新能力越強(qiáng)，而智商一旦超過(guò)120，創(chuàng)新與智商之間的關(guān)系就不明顯了。

? 情感也會(huì)影響到創(chuàng)新能力。但人的情緒低落沮喪時(shí)，是沒(méi)有心思創(chuàng)新的，而積極快樂(lè)的情緒有助于創(chuàng)新。

? 一個(gè)人對(duì)所從事的活動(dòng)很有興趣時(shí)，就會(huì)積極的學(xué)習(xí)鉆研，就能不斷的產(chǎn)生新的思維想法，有助于創(chuàng)新。個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新的最主要?jiǎng)恿?。外在?dòng)機(jī)有時(shí)會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新，也可能會(huì)防礙到創(chuàng)新，影響較為復(fù)雜。

? 性格也會(huì)影響到創(chuàng)新。思維流暢，想象力豐富的人容易有想法；對(duì)事物充滿好奇心，開(kāi)放性高的人容易有新思維；能從混亂的想法中提取出邏輯的人，能獨(dú)立地解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力強(qiáng)。此外，好冒險(xiǎn)，靈活性高的人也有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

?? 外界環(huán)境對(duì)創(chuàng)新的影響，主要表現(xiàn)在環(huán)境對(duì)創(chuàng)新是否有要求。在一個(gè)要求創(chuàng)新的氛圍中，人會(huì)積極去創(chuàng)新。

如何促進(jìn)創(chuàng)新

? 創(chuàng)新的根本在于生成新觀點(diǎn)，因此要促進(jìn)創(chuàng)新，就要鼓勵(lì)多產(chǎn)生新的想法，新的觀點(diǎn)，新的見(jiàn)解。而評(píng)價(jià)新的想法觀點(diǎn)是否有利于社會(huì)，可以放在最后。

? 在學(xué)習(xí)中引入有利于促進(jìn)創(chuàng)新的任務(wù)可以有效地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮想象，大膽假定所有可能性，改造已有的想法觀念，設(shè)計(jì)新奇的事物，都有利于鍛煉創(chuàng)新能力。讓學(xué)習(xí)者了解假設(shè)檢驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)，推測(cè)結(jié)果等邏輯能力也有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

?? 最后，要在評(píng)價(jià)體系中包含對(duì)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新過(guò)程，尊重學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新努力，要與其作業(yè)的質(zhì)量分開(kāi)評(píng)價(jià)。