2021/03/16 06:51
今天提到的虛假的優(yōu)越感，我覺(jué)得我特別有感觸，嗯，因?yàn)槲肄o職以后呢，一直想要啊，能夠自己做一個(gè)決定去干什么事情或者是選擇一個(gè)事業(yè)。但是遲遲的沒(méi)有什么改變，然后各種壓力也在心里面，表面看是是在家，相夫教子風(fēng)平浪靜，其實(shí)內(nèi)心每天也是波濤洶涌。也做了一些嘗試參加考試什么的。，但我其實(shí)知道我是不想進(jìn)編制的。還在渴望能嗯，有一次發(fā)自內(nèi)心的選擇。已經(jīng)兩年沒(méi)有工作了，嗯，在我看來(lái)很多朋友覺(jué)得我是放棄了自我。大家都覺(jué)得不去工作就是一種被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己有了這樣一個(gè)苗頭，就是啊，有的時(shí)候讀了什么好的書呀，看的什么好的文章，就就喜歡在朋友圈分享。，似乎覺(jué)得能夠影響一些人，哪怕幫助一些人也好。但是我同時(shí)又有一種懼怕心理，怕別人覺(jué)得啊，你一個(gè)不工作的人還在他在那談什么理想談什么勵(lì)志。談什么努力，說(shuō)得再好不如去搬磚一天。我反省了一下自己，在這其中是不是也有優(yōu)越情結(jié)，覺(jué)得我看的書比你多我學(xué)的東西比你多啊，我就我就可以嗯影響到你，引領(lǐng)到你。是不是還有一種心理是想要表達(dá)自己一直在努力，其實(shí)我沒(méi)有表達(dá)自己在努力的意思，我努不努力我進(jìn)不進(jìn)步那是我自己的事情，我沒(méi)有想表現(xiàn)給人看。但是我從心里是害怕別人說(shuō)我是一個(gè)啊言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子。有的時(shí)候我我喜歡給別人提建議什么的，但是背后我又害怕別人在心里是不屑的說(shuō)，你自己現(xiàn)在都沒(méi)都沒(méi)有上班，你都你家的孩子也不是那么優(yōu)秀，你還給我提什么建議？其實(shí)我也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己很優(yōu)秀或很優(yōu)越，哪一方面比別人做的特別好，但我只是只是就是說(shuō)能幫到別人就幫一下，有好的東西就分享一下。你比如說(shuō)啊，我早起，但我早起不一定就是在做做飯呀，收拾家務(wù)，這一方面有的人就來(lái)，嗯看到我還沒(méi)吃早飯，然后說(shuō)你不是每天起的很早嗎？你不是很自律嗎？其實(shí)我早起的目的不在于此啊，我可能的自律是用在學(xué)習(xí)上或用在其他的上面看早飯，有時(shí)候吃遲一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么大事。每個(gè)人想要嗯投入時(shí)間的地方不一樣，有的人可能表現(xiàn)自己特別能干啊，家事事無(wú)巨細(xì)，但有的人呢，他就是想著重在自身的發(fā)展上。所以這樣一想，我有時(shí)候吃飯晚一點(diǎn)遲一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，有時(shí)候?yàn)榱嗽琰c(diǎn)休息啊，衣服沒(méi)洗地沒(méi)掃也沒(méi)有關(guān)系。這樣分析下來(lái)，我覺(jué)得我沒(méi)有優(yōu)越情結(jié)，育兒優(yōu)越感。很多時(shí)候我發(fā)朋友圈啊，發(fā)孩子啊，發(fā)我讀的書，只是為了嗯收藏或?yàn)榱藢ふ曳奖?，或者為了讓嗯，好的東西有更多的人看到。
? ? ? 嗯，今天特別有感觸的，還有另外一個(gè)名字叫夸耀不幸，我就想到了以前我們學(xué)校的一個(gè)男生因?yàn)榛夹郝楸园Y，嗯腿腳是蜷縮的。站立不起來(lái)是靠嗯滑板上學(xué)放學(xué)的，但它不是那種身殘志堅(jiān)對(duì)自己高要求的，他是炫耀不幸的典型。每次上課的時(shí)候他故意會(huì)遲到，然后嗯很大聲的撞開(kāi)門，直接進(jìn)入教室，其實(shí)在門口說(shuō)一聲報(bào)告是沒(méi)有任何問(wèn)題的，他的說(shuō)話是沒(méi)有絲毫問(wèn)題的。嗯，這個(gè)這個(gè)小孩上課的時(shí)候好像也沒(méi)有聽(tīng)課，就是死死的瞪著老師，而且那種眼神是很邪惡的那種，不是求知的眼睛，是挑釁的那種感覺(jué)。但偏偏就是這樣一個(gè)小孩，他嗯經(jīng)常有一個(gè)小女生不離不棄跟在他的后面，甚至跟他逃學(xué)去網(wǎng)吧，可能這些小女孩就是被激發(fā)了圣母情節(jié)啊，照顧別人，嗯，顯得自己很有愛(ài)心吧。這就是典型的利用自己的弱勢(shì)弱點(diǎn)，需要?jiǎng)e人幫助博取別人同情，嗯，贏得更多關(guān)注，從而支配他人的一個(gè)典型例子。關(guān)于自卑感，我覺(jué)得人一生都會(huì)有這種。感覺(jué)，人的出身不一樣，家庭背景不一樣，父母的那一杯機(jī)電不一樣，所以起點(diǎn)也不一樣。所謂的公平可能只是一種理論。在生活中比我們優(yōu)秀的人，比我們條件好的人，都會(huì)帶給我們不同程度的自卑感，關(guān)鍵是采取的措施要積極要恰當(dāng)，你可以通過(guò)努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，彰顯自己的個(gè)性。，也可以靠近，嗯，比你強(qiáng)的人學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，提升自己，但是如果以原因論來(lái)來(lái)麻痹自己。從而放棄努力，那這樣的結(jié)局就很糟糕，適度的自卑感是有利于個(gè)人發(fā)展的，比如那個(gè)時(shí)候上高中的時(shí)候，嗯，因?yàn)榇蠹叶际莵?lái)自各個(gè)。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的拔尖生，然后鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育相對(duì)縣城就比較弱一些。，所以呢，一開(kāi)始就要付出比別人更多的努力，才能在成績(jī)上稍微啊上升一些。，但是因?yàn)楦呖嫉膲毫^(guò)大而徹夜難眠，嗯，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就是唉，壓力自卑感導(dǎo)致的壓力過(guò)了臨界點(diǎn)導(dǎo)致的啊反向作用。有有專家說(shuō)過(guò)，我們學(xué)校的教育。就是嗯，放大缺點(diǎn)，關(guān)注短板的教育，而前兩天剛讀到一本書，說(shuō)教育的目的應(yīng)該是讓人自由勇敢。試想一下，你周圍的人都說(shuō)，你都說(shuō)你哪個(gè)方面做得不好，哪個(gè)方面需要迎頭趕上，你哪哪都是做的不好的地方，需要去追趕，你還哪有力量和精力去嗯放大自己的優(yōu)點(diǎn)。還有什么勇氣？所以提到這個(gè)阿德勒心理學(xué)的核心就是勇氣，我覺(jué)得這這這個(gè)阿德勒的心理學(xué)教師也應(yīng)該好好的讀一讀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021/03/16 07:17
