向《西游記》取育兒經(jīng)第三第四講的學(xué)習(xí)收獲和感悟

? ? ? 在這兩講的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了:

1、天生原本質(zhì)不同，各有千秋順自然。做父母的要尊重孩子的"自我"。尊重孩子成長的天性。可是在孩子成長過程中，父母總是按照自己的想法去要求孩子。記得在前兩講中老師說過費(fèi)孝通的一段話"做父母的總想把孩子塑造成理想的自我再來一次的樣子"。經(jīng)常聽到有的父母抱怨自己的孩子"這孩子太淘氣，太不聽話了，總希望孩子穩(wěn)重點(diǎn)，對(duì)孩子的淘氣行為，各種打壓。"還有的父母抱怨自己的孩子膽兒小，太老實(shí)，做什么事都慢吞吞的，擔(dān)心長大什么也做不了，擔(dān)心在外面受欺負(fù)。其實(shí)父母要知道自己的孩子是什么樣的，要接納，而不是否定，教育孩子要考慮他的氣質(zhì)類型，氣質(zhì)是天生的，所以教育孩子要注意到這一點(diǎn)，而不要試圖去改變。不同的氣質(zhì)類型，最終總會(huì)找到自己的出路的，大人不能按照我們的想法去看待孩子，要了解孩子的氣質(zhì)類型，各有千秋。就像西游記里的孫悟空是多血質(zhì)活潑型的，豬八戒是膽汁質(zhì)沖動(dòng)型的，沙僧是粘液質(zhì)安靜型的，唐僧是抑郁質(zhì)即抑郁型的。雖然氣質(zhì)不同，但他們都找到了適合自己的角色，最后都取成真經(jīng)成佛。氣質(zhì)是天生的，而且也受遺傳基因的影響，氣質(zhì)沒有好壞之分，不同的氣質(zhì)形成不同的性格特征，家長只有了解和接受孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì)對(duì)孩子的行為有所接納。那么針對(duì)孩子的調(diào)皮，膽兒小也就不會(huì)過分的采取一些強(qiáng)制的措施，讓孩子去改變。否則就是適得其反。氣質(zhì)是天生的，但是性格是可以塑造的，隨著后天成長環(huán)境的變化，性格可以在后天的發(fā)展不斷的完善。孩子能力也是后天可以訓(xùn)練的。所以每個(gè)孩子都是最好的寶貝石，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，我們當(dāng)家長的千萬不要武大郎開店。

2、成長皆有規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展是關(guān)鍵

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，孩子的每一個(gè)成長階段都有相應(yīng)的心理發(fā)展階段。孩子的生理成長和心理發(fā)育都是不斷發(fā)展的。著名心理學(xué)家埃里克森將人格發(fā)展為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有各自的發(fā)展特點(diǎn)。每一階段的成長和學(xué)習(xí)方式也是不一樣的。而我們的家長不尊重孩子的發(fā)展階段，其實(shí)更多的是不知道。而強(qiáng)行讓孩子做出不是他這個(gè)年齡段應(yīng)該做的事。比如讓三歲的孩子去做13歲孩子的事，讓13歲的孩子去做30歲的人的事。這完全是把小孩當(dāng)成大人來教育。違背了孩子的成長發(fā)展階段的規(guī)律，猶如拔苗助長。所以家長要了解孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展階段和從發(fā)展的角度看待孩子的問題。

通過這次課的學(xué)習(xí)和上麥的同學(xué)們的分享我的感悟:

1、對(duì)孩子要因質(zhì)而教。作為家長，不能太過分反對(duì)孩子的自我，也不能太允許孩子過于自我。要把握好一個(gè)度。作為家長對(duì)太淘氣，太調(diào)皮的孩子可以適當(dāng)?shù)募右钥刂坪鸵龑?dǎo)。讓他變得活潑而穩(wěn)重。對(duì)于膽小內(nèi)向的，可以大膽鼓勵(lì)他去多做，多參與一些事情和活動(dòng)。引導(dǎo)孩子向更加自信和開朗的方向發(fā)展。

2、做父母的應(yīng)該相信孩子，孩子才有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己。

3、尊重孩子，尊重孩子的天性，讓孩尊子成為他理想中的樣子，做家長的要給予支持，信任和高質(zhì)量的陪伴。

4、好好學(xué)習(xí)心理學(xué)，知道了孩子成長的不同階段的心理特征，對(duì)于孩子每個(gè)階段出現(xiàn)的問題就能正常的看待了。理解孩子，接納孩子。

5、允許孩子真實(shí)的呈現(xiàn)自己的不良情緒。對(duì)孩子不良情緒的呈現(xiàn)，家長要認(rèn)真地傾聽，理解其情緒背后的原因，正確的加以引導(dǎo)。

6、尊重孩子自由的精神，不要試圖控制他。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020親子系李麗云