最初設立練功堂，目的是想把培訓師TTT的學+練中的練這個步驟做強化。加上同時參考了頭馬體系中反饋的機制，以及深圳兄弟頭馬俱樂部的一些參考。我一直堅信自己能在太原建立一個我們培訓師成長的小天地。于是，在2017年底開啟了練功堂。有一群積極熱愛成長的小伙伴加入了進來。

然而，在練功堂做到第三期時，我意識到自己犯了非常嚴重的錯誤。這歸結(jié)于在第三期的時候一個小伙伴給了我反饋的反饋。當時那句話突然讓我警醒，我發(fā)現(xiàn)自己又不知不覺陷入到了自己知識者的詛咒當中，我在用自己的邏輯和標準，來綁架每一位練課的小伙伴。而在這個過程中，又無意識傷害了練課小伙伴的積極性和熱情。

至此我終于明白，在頭馬會議中，演講者7分鐘，而點評者卻只有3分鐘的原因?？此坪喓唵螁蔚囊?guī)則設置，背后其實有非常細致且深入的考量，點評人的時間不能超過演講者的一半，是因為要更多的給演講者去說。點評者是給予反饋的，但反饋的內(nèi)容不應該比演講者的更多。而在我的練功堂設計中，我雖然設定了三個維度的點評者，但在我自己的總點評角色中，卻沒有規(guī)定詳細的評價標準和要求，導致我在最后的點評時刻總是按照自己的邏輯和標準，說得比演講者說得都多。我一直告誡自己不要去賣弄學識和經(jīng)驗，雖然我一直謹小慎微，但我在練功堂的種種行為，似乎真的成了我最不希望成為的那種人。

另外一個嚴重的問題來自于我的評價內(nèi)容。在頭馬點評的規(guī)則中，點評一定是三明治結(jié)構(gòu)，而且一定要先鼓勵，再提建議，最后再鼓勵總結(jié)。在頭馬我們就是很簡單地照做了，沒有想過為什么。而如今犯了錯誤，終于理解到了這個設計的深刻原理。每一個站上臺來講述的小伙伴，都鼓足了勇氣。即使他說他做好了被拍磚的準備，但底層的人性需求還是希望被得到認可被尊重。這就是為什么一定要先鼓勵。而其實在提建議的部分建議每次只提1-2條。為什么這樣？現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，每次我有些急切的想讓對方快速進步的期望，附著在了一大堆建議上，變成了無情的狂風驟雨，打的對方找不著方向。我記起我一個師姐說的一句話：建議是在拿智慧的鞭子抽別人。當時我對這句話印象深刻，反觀練功堂的自己，雖然練課者是來尋求建議的，但過多的建議和評判只是一味增加了演講者的認知負荷，而這樣的過程占了大部分的反饋時間，讓練課小伙伴陷入到了一種困惑和自我否定的狀態(tài)。這其實早已背離了練功堂的初衷。無論如何，激勵大家一起往前走是最重要的，我卻把自己的評價標準置于到最高的位置，而忽略了這個最基礎(chǔ)的人性需求。

在第三次練功堂之后，我陷入到深深的反思當中，甚至一度想停辦這個活動，幸好幾位小伙伴一直在旁邊鼓勵，支持我。所以我決定要做兩件事：

第一，和之前三期的小伙伴，鄭重其事的道歉。I同學、L同學、C同學，真的真的要說聲對不起，我用自己的邏輯和標準綁架了你們的展示。我為我之前的言行真的有深深、深深的歉意和悔恨。希望各位大俠能夠既往不咎，還能愿意與我一起攜手，共同一起成長。

第二，對練功堂的規(guī)則進行修改，以及堅決的執(zhí)行。

1單維度點評者每個人的時間不超過5分鐘，總點評不超過7分鐘。剩下的時間可以每個人談談學習感受。

2確定詳細的評價標準，每個點評者根據(jù)自己的點評要求做點評，三明治結(jié)構(gòu)必不可少，一定要先挖掘練課者優(yōu)秀的地方，再說1-2點建議。

前途是曲折的，唯有勇氣讓我們前行。而正是相互鼓勵給了我們前行的力量。感恩與大家的相識同行。

【百天寫作34/100】