兒子拿著手機(jī)，一陣風(fēng)似的向我吹來(lái)，嘴角早就咧開(kāi)老大，笑意從嘴角溢出來(lái)，漾滿整個(gè)臉龐。

他到我面前來(lái)，也不說(shuō)話，只是把手機(jī)往我面前一擺，用手指指?？此堑靡獾臉幼?，不用猜，也知道是遇到開(kāi)心的事兒了。

我低頭看手機(jī)，界面剛好定格在2014級(jí)3班家長(zhǎng)群，一眼便看見(jiàn)了語(yǔ)文劉老師的留言:祝賀xxx同學(xué)，文章入選《科學(xué)啟蒙》第五期上。

“呀，原來(lái)是兒子的文章要發(fā)表了啊！”我故意抬高聲量，激動(dòng)地說(shuō)。兒子聽(tīng)我這么一夸，反倒有點(diǎn)不好意思了。

記得兒子上一次發(fā)表文章已經(jīng)是一年半前了，當(dāng)時(shí)寫(xiě)得也是一篇科學(xué)類的文章，發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》上的。兒子放學(xué)回來(lái)，像一只歡快的小兔子，在我面前直蹦直跳，把雜志在我眼前晃的嘩嘩直響，然后翻到有他的文章的那一頁(yè)，大聲地讀給我聽(tīng)。

不過(guò)，后來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間里，兒子也寫(xiě)了不少的文章傳給劉老師，可每次都石沉大海，杳無(wú)音訊。我有時(shí)還有意無(wú)意地跟兒子開(kāi)玩笑地說(shuō):“你這發(fā)表文章，就像曇花一現(xiàn)似的??！”兒子不服氣地說(shuō):“急什么，時(shí)機(jī)還沒(méi)到呢！”說(shuō)完，掉頭就走了。

其實(shí)，我也知道，看著班上其他同學(xué)一個(gè)個(gè)地發(fā)表文章，還有個(gè)同學(xué)已經(jīng)發(fā)表了十幾篇了，他也是很著急的。沒(méi)想到，在居家的這個(gè)特殊的日子里，傳來(lái)了喜訊。這對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是打了一針興奮劑?。∏扑F(xiàn)在，連說(shuō)話的聲音都高許多了。

說(shuō)到這兒，不得不說(shuō)說(shuō)他們的語(yǔ)文劉老師了。他是一個(gè)有著三十多年教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師。他的教學(xué)有個(gè)突出的特點(diǎn)就是非常重視孩子們的寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。更重要的是，他會(huì)把孩子們寫(xiě)得好的作文，投稿到各個(gè)雜志，同時(shí)，他還會(huì)收集各類征文信息，讓孩子們參加。

在“發(fā)表文章”的刺激下，他們班的孩子，對(duì)寫(xiě)作文可謂是興趣盎然，孩子們每拿到一個(gè)作文題，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)，也不會(huì)存在上網(wǎng)抄襲的情況。

每次，老師把作文本發(fā)下來(lái)，兒子第一件事就是看自己的作文本上有沒(méi)有“打印上傳”這四個(gè)字，只要看到這四個(gè)字，兒子就會(huì)興奮好一會(huì)兒，因?yàn)檫@是對(duì)孩子作文最大的肯定。這時(shí)，兒子就會(huì)迫不及待地催促我，趕緊打印，趕緊傳給劉老師，有時(shí)，因?yàn)槲乙e的事，讓他等會(huì)兒，他還不高興呢！

在劉老師的激勵(lì)下，他們班前前后后，已經(jīng)發(fā)表了一百多篇文章了。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是一筆寶貴的財(cái)富啊！

孩子們能夠遇到劉老師這樣的好老師，真的是一種幸福??！