小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話是寫(xiě)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)作是一個(gè)綜合能力，需要長(zhǎng)期不懈的培養(yǎng)，需要堅(jiān)持。輔導(dǎo)的方法教給了大家，照著這三部曲走，相信你的孩子在看圖寫(xiě)話訓(xùn)練上會(huì)少走彎路，進(jìn)步會(huì)快一些。

看圖寫(xiě)話既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，必須多花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。我想跟家長(zhǎng)朋友們談?wù)勗鯓虞o導(dǎo)孩子們看圖寫(xiě)話。

語(yǔ)文輔導(dǎo)首先是指導(dǎo)孩子看圖。一是看清題目要求。如練習(xí)冊(cè)《雨中的故事》要求：這是什么時(shí)候？他們是誰(shuí)？在干什么？他們會(huì)想什么？他們會(huì)說(shuō)什么？在指導(dǎo)孩子說(shuō)話時(shí)，必須有這些內(nèi)容。二是看圖要有順序。從近到遠(yuǎn)，或從遠(yuǎn)到近；從左到右，或從右到左；從上到下，或從下到上……三是要教孩子看仔細(xì)，不但要看人物，或動(dòng)物，還要看清他們的表情動(dòng)作。不但看清他們的表情、動(dòng)作，還要看清周圍的景物。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)——讓孩子將看到的人物、動(dòng)物、景物有順序地說(shuō)出來(lái)。包括孩子聯(lián)想到的人物或動(dòng)物在想什么，說(shuō)什么，會(huì)怎樣做。如果孩子表達(dá)不清楚，我們要及時(shí)糾正，讓他說(shuō)清楚。反復(fù)多說(shuō)幾遍，以此訓(xùn)練孩子的思維。

然后進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——將說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。孩子怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)。出現(xiàn)說(shuō)的多，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容少是正常現(xiàn)象。慢慢來(lái)，多寫(xiě)幾次，逐漸的就會(huì)也寫(xiě)越多了。寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的，綜合訓(xùn)練的過(guò)程，現(xiàn)在是起步階段，我們主要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)、積極地想寫(xiě)，激發(fā)他們寫(xiě)話的興趣和熱情，這樣才能真正做到開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。寫(xiě)的過(guò)程會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：（１）是寫(xiě)一段話的格式，標(biāo)題寫(xiě)在第一行的正中央，自然段前面空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要占一格……這些，通過(guò)老師反復(fù)教，孩子們都會(huì)搞不清楚，需要家長(zhǎng)朋友堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)。出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字，或是拼音寫(xiě)錯(cuò)也很正常，也需要長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行糾正和個(gè)別輔導(dǎo)。家長(zhǎng)朋友們可以找些圖片貼在小作文本上，或看圖寫(xiě)話的題目來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高孩子的寫(xiě)話水平。

總之，看圖寫(xiě)話是寫(xiě)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)作是一個(gè)綜合能力，需要長(zhǎng)期不懈的培養(yǎng)，需要堅(jiān)持。輔導(dǎo)的方法教給了大家，照著這三部曲走，相信你的孩子在看圖寫(xiě)話訓(xùn)練上會(huì)少走彎路，進(jìn)步會(huì)快一些。

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