1.學(xué)習(xí)好的孩子幸福嗎？
學(xué)習(xí)好的孩子在長(zhǎng)期表現(xiàn)優(yōu)秀的一面，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到了老師的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕，但是當(dāng)他成為第一名的時(shí)候，他的心理壓力何其大，他害怕失去這個(gè)名號(hào)，失去害怕現(xiàn)在擁有的一切，長(zhǎng)期積累在內(nèi)心的壓力無(wú)法釋放的時(shí)候，你的孩子就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？
學(xué)習(xí)好的孩子在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)養(yǎng)成自我追求良好第一優(yōu)秀的習(xí)慣，這種習(xí)慣是來(lái)自?xún)?nèi)心，同時(shí)，也有一種強(qiáng)大的壓力來(lái)自?xún)?nèi)部，如果找不到宣泄，釋放這種壓力的方式，他遲早會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我們不能僅僅表面的看到他學(xué)習(xí)好，就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了，越是學(xué)習(xí)好的孩子，我們?cè)绞菓?yīng)該關(guān)注他的心理狀態(tài)，關(guān)注他，幫他找到宣泄心里情緒的方式，如果孩子在家里莫名的發(fā)脾氣，摔東西，不寫(xiě)作業(yè)和你對(duì)峙的時(shí)候，你應(yīng)該仔細(xì)的想一想，如果你家的孩子是個(gè)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子，他到底是哪里出了問(wèn)題？
孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，他有口難言，他用行為表現(xiàn)出來(lái)，在提醒我們，她需要幫助，他在吶喊，但是他卻無(wú)法說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗恢涝撛趺聪蚰阍V說(shuō)他心中的這種痛苦。
我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到宣泄的途徑，當(dāng)然我們更重要的要注重方式，因?yàn)樘ε履憧吹剿牟粌?yōu)秀，我們要用張冠李戴方式傳遞給她，讓她知道原來(lái)心里的那種痛苦是壓力，是可以方宣泄的，比如和孩子去爬山，站在山頂大喊，然后你可以對(duì)孩子說(shuō)，孩子最近爸爸工作壓力特別大，帶你爬個(gè)山放松一下，喊一喊可以釋放心中的難受的感覺(jué)，喊一喊心里就舒服多了，以后如果你也有這樣的情緒的時(shí)候，你也可以這樣試一試，孩子或許對(duì)你的話語(yǔ)沒(méi)有任何反應(yīng)，但是他會(huì)默默的記在心中，如果他真的遇到了同樣的問(wèn)題，他也會(huì)嘗試著用這種方法去解決，當(dāng)然方法是很多的，我們作為家長(zhǎng)，也可以尋求更多的方式去開(kāi)拓孩子宣泄心理壓力的方法，可以去唱歌，可以去跑步，可以去爬山，可以去游泳，智慧的家長(zhǎng)肯定能找到合適的方法，你那孩子很優(yōu)秀，證明你也很優(yōu)秀，如果他不會(huì)釋放壓力，那你作為一個(gè)智慧家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他走出這個(gè)困境。
學(xué)習(xí)好的孩子抗挫折能力差，抗壓能力差，人都是有壓力的，有壓力都需要宣泄！
學(xué)會(huì)釋放壓力！
一個(gè)優(yōu)秀的人學(xué)會(huì)了釋放內(nèi)心的壓力，他必然會(huì)走向成功。
當(dāng)他走入社會(huì)的時(shí)候，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，工作壓力等等，他不會(huì)發(fā)現(xiàn)在那時(shí)候知識(shí)并不是唯一的能力，其他能力就算他暫時(shí)沒(méi)有做到最好，他也會(huì)努力學(xué)會(huì)，調(diào)整自己，達(dá)到最佳的狀態(tài)，最終展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。
當(dāng)我們看到一個(gè)優(yōu)秀的高中生跳樓后留下的遺言的時(shí)候，我們是不是覺(jué)得惋惜，作為他的父母，應(yīng)該是覺(jué)得悔恨，這么優(yōu)秀的孩子，竟然選擇了這種方式結(jié)束了他的生命，原本父母對(duì)她美好的期望，還有她對(duì)自己未來(lái)的憧憬都在這一瞬間化為了烏有，我們?cè)跒樗麄冊(cè)?jīng)的優(yōu)秀感到驕傲的時(shí)候，我們是否走進(jìn)了她的內(nèi)心，關(guān)注過(guò)，她生活的是否快樂(lè)，是否幸福呢？學(xué)習(xí)好依然是重要，但是如果沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)和釋放壓力的途徑啊，就像氣球遲早會(huì)被吹爆的！
我實(shí)在太累，寧愿做個(gè)差生?。。?/b>
大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，現(xiàn)在大學(xué)生跳樓越來(lái)越多，初中生高中生，跳樓也越來(lái)越多。
為什么呢？
我們稱(chēng)之為天之驕子的孩子，他們走入大學(xué)，走入高中，上了優(yōu)秀的初中，為什么他們會(huì)選擇用這種方式結(jié)束他們的生命呢？
原因到底在哪里？
是什么導(dǎo)致他們最后選擇走上這條不歸路的呢？
而且是名校跳的多，差校跳的少。? 進(jìn)入名校的那些孩子，他們的人生路途中，他們永遠(yuǎn)都像一顆璀璨的明星，在黑夜中閃耀并且耀眼，他們一直是處在那個(gè)特殊的位置，得到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到老師的贊美，得到同學(xué)們的厚望，他日踏入更高的學(xué)府時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們僅僅的學(xué)習(xí)的能力優(yōu)秀，大學(xué)社會(huì)化的環(huán)境要求的不僅僅是學(xué)習(xí)能力，社交能力，合作能力等等，在那些沒(méi)有自主生活能力的孩子面前，他們面對(duì)更大的壓力和挑戰(zhàn)，而且是前所未有，就像是一個(gè)孩子被扔進(jìn)了狼園，無(wú)助，恐懼。他無(wú)法面對(duì)，這種原本是天上的星星現(xiàn)在卻變成了地上的小草的狀態(tài)和感覺(jué)，在這里沒(méi)有了老師的贊美和同學(xué)的關(guān)注可能還會(huì)迎來(lái)父母的指責(zé)。他適應(yīng)不了，首先自己心態(tài)崩潰，內(nèi)心的壓力如果得到疏解。越是優(yōu)秀的孩子，如果他無(wú)法當(dāng)他無(wú)法面對(duì)真實(shí)自己的時(shí)候，或許最好的選擇就是解脫自己吧！
學(xué)習(xí)能力頂好，
無(wú)法面對(duì)挫折而跳樓解脫！
越是優(yōu)秀的人，自我要求越高，規(guī)模達(dá)成越渴望，發(fā)現(xiàn)自己不完美的時(shí)候過(guò)去，他或許會(huì)精神崩潰，我們作為他的父母，對(duì)他的人生成長(zhǎng)道路中，應(yīng)該告訴他，人生的路除了學(xué)習(xí)，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，一個(gè)優(yōu)秀的人，幸福的人不僅僅是學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會(huì)照顧自己，享受生活！
2.學(xué)習(xí)差的孩子不幸福嗎？
學(xué)習(xí)好的當(dāng)公務(wù)員，學(xué)習(xí)差的成了大款！
為什么學(xué)習(xí)好的孩子一般都當(dāng)了公務(wù)員的孩子？
學(xué)習(xí)差的孩子成了大款？
學(xué)習(xí)差的孩子沒(méi)有素質(zhì)嗎？
學(xué)習(xí)好的孩子在關(guān)懷中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)差的孩子在黑暗中成長(zhǎng)的孩子，在面對(duì)挫折和困難面前還沒(méi)表現(xiàn)得比學(xué)習(xí)好的孩子更加強(qiáng)大，更加努力，因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟闹肛?zé)，我不關(guān)注中成長(zhǎng)，他們靠的是自信的強(qiáng)大，自己的努力。
學(xué)習(xí)差的孩子，他每天早早的起床，背上書(shū)包上學(xué)，走在上學(xué)的路上的過(guò)程中，他心里在想什么？在他的眼里，學(xué)校就像恐怖的地獄，同學(xué)們對(duì)他除了嘲笑還是嘲笑，他在老師的眼里就是個(gè)無(wú)可救藥的孩子，在父母的眼里，他就是個(gè)不成器，不聽(tīng)話不好好學(xué)習(xí)的孩子。
學(xué)習(xí)好第一名的孩子壓力大，學(xué)習(xí)差的孩子壓力何其大！
差等生的標(biāo)簽像一座大片壓的孩子喘不過(guò)氣來(lái)，也壓的家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施，無(wú)地自容。
誰(shuí)也不愿意成為差等生，但是我們和孩子卻在這條路上越走越遠(yuǎn)。
面對(duì)的外圍環(huán)境何其艱難，如果沒(méi)有遇上一個(gè)智慧的家長(zhǎng)，那他將要面對(duì)是，永無(wú)寧日的黑暗。在家里，無(wú)休止的指責(zé)，得不到生活的快樂(lè)，得不到父母的認(rèn)同，關(guān)心和理解。還需要去學(xué)校面對(duì)地獄般的苦難！他聽(tīng)不懂課程，必須努力讓自己像認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
沒(méi)有人認(rèn)同他，他像一個(gè)孤獨(dú)的創(chuàng)業(yè)者，在這條不知光明的路上，沒(méi)有朋友，沒(méi)有援助，獨(dú)自前行！
情況一，父母沒(méi)有鼓勵(lì)，也沒(méi)有贊揚(yáng)，他們自己有壓力，他們默默忍受這一切，或許他們可以成功，因?yàn)樗麄冇幸懔?，有耐力，不怕困難，時(shí)間長(zhǎng)了，他們習(xí)慣了，他們覺(jué)得我就是差等生，走上社會(huì)，可能會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好，懂得，自己沒(méi)有高大上的本領(lǐng)，愿意從最簡(jiǎn)單不起眼的事情做起。
所以容易在社會(huì)上摸爬滾打，走向成功。
情況二? 在學(xué)校沒(méi)有得到認(rèn)可，走出校門(mén)，或許會(huì)找到同類(lèi)人，那些輟學(xué)的，游蕩在街頭的孩子，因?yàn)樵谀抢镉腥私o了他存在感，他找到生命中的稻草，成為大家眼中的壞孩子。
他的生活是黑暗的！
學(xué)習(xí)差的孩子，學(xué)校就是地獄！他每天背著書(shū)包，毅然決然的去學(xué)校。
那是有堅(jiān)強(qiáng)毅力，抗壓能力強(qiáng)的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)，讓他能感受成功的喜悅，被家人認(rèn)可的溫暖。
他有目標(biāo)就不茫然，充實(shí)！如果幫助他學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成就感，他會(huì)變得不一樣的！
或許他會(huì)笑了！
有些孩子自從上學(xué)后，笑容越來(lái)越少了！因?yàn)樗麄冇袎毫α耍?/p>
大部分學(xué)習(xí)較差孩子，成年以后抗壓，抗挫折能力更強(qiáng)，走入社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們更能適應(yīng)關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)，或許通過(guò)人生后半程的努力也可以實(shí)現(xiàn)幸福生活。
3.倒數(shù)第一名的孩子活著有壓力！
提到倒數(shù)第一
大家有人會(huì)笑，有人會(huì)皺眉，
孩子也痛苦，家長(zhǎng)更痛苦，為什么自己的孩子就是這樣呢？
其實(shí)讓孩子明白自己不是最差的，還有進(jìn)步的希望，他會(huì)努力的！
暫時(shí)的倒數(shù)第一名？
是全班，全校，全市，全國(guó)？
倒數(shù)第一名渴望第一名！
他或許多次夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)老師給他頒獎(jiǎng)，父母笑容迎接他！
倒數(shù)第1名要成為第1名，一下子是不可能的，我們可以讓他追上倒數(shù)第2名就可以了嗎？
讓孩子樹(shù)立起自己學(xué)習(xí)的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自信，建立自尊。
孩子學(xué)習(xí)差是父母造成的，我們每天的批評(píng)指責(zé)，讓他失去了自尊，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有認(rèn)同，它就失去了努力的希望。
想想倒數(shù)第1名的同學(xué)，他們門(mén)課都是倒數(shù)第1名，門(mén)門(mén)課都不及格，他上課的時(shí)候根本不知道老師在講什么，他還必須在教室里一直坐著，還不能影響其他同學(xué)不能出去玩兒，她內(nèi)心是多么的煎熬，她多想逃離這里，但是，他卻不能。
作為他的父母，每次看到他的時(shí)候，或許并不是笑臉相迎，或者是沒(méi)有表情。
最先改變的應(yīng)該是我們，如果我們是孩子的天空，那我們的心情就是孩子天空的天氣，笑容是陽(yáng)光，安慰是雨露，指責(zé)是陰雨，暴揍是狂風(fēng)驟雨！
他主宰不了天氣，他主宰不了自己的世界，因?yàn)槟鞘俏覀冏龈改附o！
我們給他陽(yáng)光，雨露，他才會(huì)有生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)…
4.學(xué)習(xí)中等的孩子最可怕？
學(xué)習(xí)中等的孩子，他沒(méi)有學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子那么大的壓力，同樣也沒(méi)有學(xué)習(xí)差的孩子，那么大的位置，因?yàn)樗麄兲幵谥虚g，不是最好也不是最差，沒(méi)有人關(guān)注他們，他們就像小草，任憑自己的生命里在瘋狂的生長(zhǎng)，沒(méi)有人關(guān)心他的好壞，他也就不夢(mèng)想成為一棵大樹(shù)，他的夢(mèng)想就是做一個(gè)小草，因?yàn)檫@樣挺好！
因?yàn)樵?jīng)他們也努力過(guò)，他們也為了父母的目標(biāo)一直在堅(jiān)持，但是他們發(fā)現(xiàn)那個(gè)離他太遠(yuǎn)了，他們實(shí)現(xiàn)不了，父母說(shuō)了幾回，父母也淡忘了，還是發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我不用那么努力也是可以的，她學(xué)會(huì)了自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)我還不錯(cuò)，挺好，他們對(duì)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們和別人一樣去學(xué)校，但是他們不是為了學(xué)習(xí)，只是因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生而已。
時(shí)間長(zhǎng)了他們就成了混日子的人，差不多先生，這一切都是差不多！
當(dāng)然我們的父母也是曾經(jīng)努力過(guò)，是說(shuō)讓孩子更優(yōu)秀一點(diǎn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他達(dá)不到，我們也就不再打攪他了！ 是我們覺(jué)得他就那樣，他看到了我們的態(tài)度，他也對(duì)自己說(shuō)，原來(lái)我就是那樣的，在努力也沒(méi)有用，爸爸媽媽已經(jīng)用那種眼光來(lái)看我了，那我就那樣吧，我再努力也是那樣的！
我們這一次性給孩子講目標(biāo)，講道理的時(shí)候，我們并沒(méi)有告訴他如何去實(shí)現(xiàn)它，如何將一個(gè)月一個(gè)大目標(biāo)化成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，如何讓自己一步一步的從小成功走向大成功，任何一個(gè)人的成功，他都是一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階換來(lái)的，沒(méi)有一個(gè)人的成功，它是一躍而就。
無(wú)論什么時(shí)候我們都應(yīng)讓孩子有一個(gè)目標(biāo)，讓他有一個(gè)成長(zhǎng)的方向，他不是為了我們成長(zhǎng)，而是為了自己成長(zhǎng)，不論是小草還是大樹(shù)，都在努力的向上長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冃闹卸加袎?mèng)想，夢(mèng)想有一天他們可以為這個(gè)世界添彩，那這個(gè)世界看出他放出的光！
長(zhǎng)久以來(lái)的中等生，學(xué)習(xí)也很努力，但是成績(jī)卻沒(méi)有那么明顯的提升，他們是生命生活中最努力最勤奮的人，他們卻沒(méi)有得到他們想要的結(jié)果，或許大部分人就是這樣吧，一直很努力，目標(biāo)永遠(yuǎn)是我們的理想，不能達(dá)成！
努力努力實(shí)現(xiàn)不了父母的目標(biāo)，時(shí)間長(zhǎng)了，他就對(duì)自己評(píng)價(jià)了，“就這樣吧”，成了混日子的人，走上社會(huì)也就成了“差不多”這樣的人啦。
學(xué)習(xí)好的搞科研，
學(xué)習(xí)差的商業(yè)奇才，
中等的孩子就是過(guò)一天算一天！
不管是哪種孩子，遇到的問(wèn)題都是同樣的，他們需要有人認(rèn)同他，有人贊美他，有人評(píng)價(jià)他，有人鼓勵(lì)他，讓他看到生活的努力的方向，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道幸福的味道！
我們渴望孩子優(yōu)秀，渴望孩子成功，但是我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，建立正確的人生價(jià)值觀，不是拿著我們的孩子去和別的孩子比，你看看誰(shuí)是誰(shuí)，那么優(yōu)秀，你就不能學(xué)學(xué)人家，那些話直接撕碎了他的自尊，敲碎他的自信，打碎了他的夢(mèng)想。
攻略
學(xué)習(xí)好的孩子抗挫折，抗壓能力差，幫他們建立良好的情緒管理宣泄情緒的方式提升他們抗挫折抗壓的能力。
學(xué)習(xí)差的孩子，不拋棄不放棄。讓他感受到成功的快樂(lè)，被人認(rèn)可的喜悅，別人的贊賞，他也會(huì)成為優(yōu)秀的人才。
中等生，他們夠努力，但是沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方法，我們就幫他們?nèi)フ曳椒ǎ夷繕?biāo)，讓他們學(xué)會(huì)自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)會(huì)方法，他也會(huì)成為有用的人才！
一個(gè)好的家長(zhǎng)，合適的方法，肯定不會(huì)有差的孩子，最起碼是中等生。
幫孩子找到努力后的喜悅，當(dāng)他體會(huì)到這種喜悅的時(shí)候，他才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
記住我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)的原則
自己跟自己比。
今天跟昨天比
這次跟上次比
