今天的主人公是Tristan，不過(guò)我叫他黑大帥，是的，是你想的那個(gè)喜羊羊動(dòng)畫(huà)人物，雞蛋兄弟之一的弟弟，
“你還記得為什么會(huì)起這個(gè)昵稱嗎？”
“因?yàn)槟阆矚g瀟灑哥?！?/p>
當(dāng)時(shí)我還在北京求學(xué)，周末會(huì)住黑大帥家。當(dāng)時(shí)他還是個(gè)小學(xué)生，面對(duì)初來(lái)乍到的我，我兩默契地找了個(gè)共同話題——?jiǎng)赢?huà)角色扮演，得益于此，我兩很快就熟絡(luò)了。
眨眼之間，白駒過(guò)隙。黑大帥考上了他喜歡的大學(xué)，開(kāi)始了新的生活。
黑大帥是個(gè)有趣的人?；蛘哒f(shuō)，他總是選擇有趣的事情，和有趣的人在一起。
高中出國(guó)前，他去了一家裁縫店當(dāng)學(xué)徒，自己親手設(shè)計(jì)，做了一件小禮服送給他的媽媽，還挺好看。
不被束縛的靈魂，才能有趣
還記得你的文理分班是怎么選擇的嗎？在讀高二的表妹，對(duì)文理分班就表示：“不喜歡背書(shū)，而且老師說(shuō)理科對(duì)口專業(yè)多，以后好找工作。”
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的確成就了一代人，但它不應(yīng)該是恒定鐵律，按部就班地套給每一代。
黑大帥喜歡畫(huà)畫(huà)，他初中的時(shí)候，班主任很努力地“挽回”申請(qǐng)學(xué)校美術(shù)班的他，并和他的父母苦口婆心地分析他的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，希望黑大帥申請(qǐng)奧數(shù)班。
“你學(xué)習(xí)又不差，去美術(shù)班干嘛呢？”這是黑大帥記憶最深刻的一句話，小小的心靈蕩起了波瀾。
后來(lái)，黑大帥既沒(méi)有去奧數(shù)班，也沒(méi)有去美術(shù)班，他考了加拿大的高中，還順利地拿到錄取通知書(shū)。
“我就是覺(jué)得，有那么多有意義的事值得去做，而不是整天刷題，我想做的是守護(hù)地球的環(huán)境。”黑大帥很實(shí)在地說(shuō)出心里所想。
人有時(shí)候很奇怪，在不能理解他人的情況下，就會(huì)給他人貼個(gè)標(biāo)簽，比如：他是個(gè)“00后”。
更奇怪的是，貼了標(biāo)簽后，不懂他們的人，瞬間理解了全部。
“你喜歡學(xué)畫(huà)畫(huà)，國(guó)內(nèi)也有頂尖的美院呀，為何選擇出國(guó)呢？你不會(huì)是害怕考不上吧，哈哈哈……”我打趣地問(wèn)他。
“是的呀。”他也笑了起來(lái)：“在國(guó)內(nèi)要考頂尖的美院，要有很扎實(shí)的功底，但我是半路出家，需要追趕他們很難。美術(shù)這個(gè)東西，需要很多時(shí)間去理解，去吸收然后轉(zhuǎn)化成作品。它需要一個(gè)很平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有望子成龍的期待，和五險(xiǎn)一金的就業(yè)壓力?！?/p>
我才恍然大悟，我們處于一個(gè)精英教育模式的國(guó)度，每一個(gè)技能培訓(xùn)班，都會(huì)有一套逢考必過(guò)的秘籍資料。
英語(yǔ)速成班、鋼琴速成班、國(guó)畫(huà)速成班，甚至還有一年本科、兩年專升研……世界驚嘆我們?cè)炀腿瞬诺乃俣龋瑫r(shí)我們也陷入了“急功近利”之中。
總是奔著總結(jié)目標(biāo)而去，剛進(jìn)入小學(xué)就種下考博士的目標(biāo)。
人生匆匆數(shù)十載，獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)圍城。
讓你輕松的學(xué)習(xí)模式才是毅力的源泉。
用他們那邊的話說(shuō)就是:
“An ideal learning environment is one of the key elements for pursuing one’s dream.”
人是很容易被困難絆住的，拖延癥就是很好的例子，拖著拖著就沒(méi)有干勁了。
“揚(yáng)長(zhǎng)避短是克服拖延癥最好的辦法，比如選課，文科不好就不必勉強(qiáng)，選擇自己擅長(zhǎng)的，我選擇的都是我能拿高分的學(xué)科，這樣做學(xué)術(shù)研究的時(shí)候才能保持熱情，也不會(huì)痛苦。相反的，你選了一些看起來(lái)很厲害，但你能力根本達(dá)不到的學(xué)科，就像法律，你懂的，不真心以這個(gè)為終身事業(yè)的人，一年都堅(jiān)持不下去。”
這個(gè)道理真的很好明白，卻很少有人去做。
我們大部分人，骨子里透出來(lái)的驕傲必須是光宗耀祖，所以，我們習(xí)慣了大格局、大制作、大創(chuàng)業(yè)，大手一揮，小目標(biāo)掙它一個(gè)億……
這種帶著“全村希望”的包袱去學(xué)習(xí)，根本由不得你去選擇喜歡的學(xué)習(xí)模式。還記得媽喊你寫(xiě)作的場(chǎng)景嗎？至今她喊我全名都還有種被支配的恐懼。
在芬蘭，那里的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力非常優(yōu)秀而聞名世界。學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候，坐在坐墊、沙發(fā)、靠墊等自己喜歡的地方學(xué)習(xí)。
他們沒(méi)有必須坐在桌子前的固定觀念?？梢蕴稍诖采?，坐在沙發(fā)上，也可以一邊看電視一邊學(xué)習(xí)。大部分時(shí)間看電視也沒(méi)關(guān)系。
每個(gè)人都天生對(duì)學(xué)習(xí)擁有熱情，是固定思維模式讓這種熱情消失。
黑大帥說(shuō)：“我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，大部分時(shí)間都在刷美劇，然后模仿他們說(shuō)話，慢慢地語(yǔ)感就來(lái)了。但和那些看劇傻樂(lè)的人還是有區(qū)別的，畢竟這是我的學(xué)習(xí)模式，而不是單純娛樂(lè)?！?/p>
我贊同黑大帥的說(shuō)法。古人的“十年寒窗苦讀”模式，給現(xiàn)代的我們太多負(fù)面印象，讓人覺(jué)得學(xué)習(xí)必須要“苦”才能學(xué)成。
想想那些形容學(xué)習(xí)刻苦的典故，“頭懸梁”、“錐刺股”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”，所以也不能怪長(zhǎng)輩吐槽年輕一輩，“聽(tīng)著歌怎么能學(xué)進(jìn)去”、“一代不如一代”、“想當(dāng)年我們是在多艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)”……
的確，時(shí)代的進(jìn)步改變了我們的生活方式，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式自然也會(huì)跟著時(shí)代進(jìn)步，衍生出新的更適合當(dāng)代年輕人的模式。
唯一不變的，是那顆求知的心。
你的特長(zhǎng)不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)
如果某個(gè)特長(zhǎng)成為升學(xué)選拔、公司面試加分點(diǎn)，那么它很快就會(huì)成為你的“甜蜜”負(fù)擔(dān)。
我有一把小提琴，但我卻不喜歡向別人介紹這個(gè)技能，尤其不喜歡那句“給大家表演一個(gè)”。
有些東西是長(zhǎng)在肉里的，你并不想逢人就拿出來(lái)展示，“看，我會(huì)演奏它誒！”你更希望它是你靈魂的另一種羈絆。
就如黑大帥說(shuō)的：“我學(xué)習(xí)累了，就彈會(huì)琴，不僅能放松還可以找到些靈感，我并不需要向誰(shuí)證明我有多厲害。所以，一到考級(jí)那會(huì)，整個(gè)人就變得很壓抑、很排斥，但你又不得不去面對(duì)這些不必要的必要。”
從現(xiàn)在往回推20年，互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)完全發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，人們是沒(méi)有這些困擾的，豐富多元的文化沖擊下，人反而變得更孤獨(dú)。
就連快樂(lè)這樣單純的情緒，也漸漸變得只能從索取中獲得，“今天有人送我個(gè)LV包包，敲開(kāi)心！”
從前的笑話就是笑話，現(xiàn)在得用上內(nèi)涵段子才配叫笑話。不然就是無(wú)趣。
所幸的是，我和黑大帥都是喜歡我們自己的特長(zhǎng)。然而有些特長(zhǎng)卻是在高考的壓力下“衍生”出來(lái)，比如很突然地加入體育特長(zhǎng)生、美術(shù)特長(zhǎng)生的行列。
我們常常被教育得很成功，思維模式一向都是務(wù)實(shí)導(dǎo)向，先看看有沒(méi)有用，而不是先問(wèn)問(wèn)自己喜不喜歡。
時(shí)代為我們創(chuàng)造了多元文化的生活環(huán)境，請(qǐng)不要把它過(guò)得一團(tuán)糟。
