我的上學生涯
從小到大我的成績都不算壞，父母對我實行的教育也是開放式教育。小學在鄉(xiāng)下讀過一段日子，因父母工作原因，我來到了城市里。剛開始的我有點不能融入新的學校，適應新的同學?？赡苁且驗樾『⒆犹焐顫?，我也慢慢進入了狀態(tài)。但因教材學習進度不一樣，我的成績只能算得上是班級中等。小學班主任也曾說，我要是努努力就可以考上學校對面的普通初中。我不信自己只有這點能耐，可到最后我還是以0.5分與重點初中失之交臂，進入了小學對面的普通初中。
這所初中對學生管教極其嚴苛，校風極嚴，是這個區(qū)有名的乖乖孩子示范校。我來到這里，父母也算是滿意?？梢驗闆]有直升的高中，學校必須讓孩子們使勁學習，報考重點高中，以此來打響學校的名氣。剛好我在的班級又是重中之重，班主任是出了名的教導主任。于是我們是日復一日的填鴨式教育，學校的興趣課堂也是名存實亡。這種教育好似還不錯，我的成績一直排在年級前20名，最后如愿以償?shù)谋Ｋ瓦M了重點高中?？墒堑胶髞砦也虐l(fā)現(xiàn)，我自我學習的能力遠不如同齡人。
也許是前面過得太順，我一直認為自己不用努力也是班級前十。第一次失利，我認為是運氣不好，可是后來卻是一而再再而三三的墊底。我才意識到，自己好像真的跟不上大部隊了。而這所高中的教育奉行了人人都有舞臺，各個都能精彩。所以對于學生的發(fā)展只是一個督促，讓其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點然后自己發(fā)展的過程。重點在于學生的自我學習。初中那種逼迫式教育不見了?？晌覅s遲遲不能進入狀態(tài)，總是管不住自己。到了高三，臨近高考，我才突然發(fā)現(xiàn)要好好學習。是努力總是有收獲的，我日復一日的鞏固基礎，原本二本線壓線的我沖到了一本線下，然后進入了一本線，最后一次模擬，我竟然過了一本線20分。那時的我是開心的。也許對于其他人來說不算什么，可是我很滿足。以為高考也會是這個成績，可是到了查成績那晚，我竟然比一本線低了10分左右。
這個成績也只能上二本了，也許連一個好一點的二本都選不上。我糾結了，是否要復讀呢，可是復讀的我可以抗住壓力嗎，可以管住自己嗎，我又一次猶豫了。下一屆的高考是最后一次文理分科了，萬一我沒考好那怎么辦，再來一次嗎?別人都在調(diào)侃說高三打基礎，高四985。可是真的是如此嗎，一年的時間變數(shù)很大，發(fā)生什么都未可知。最后我認為這個成績也沒必要再去復讀了，我根本就沒有想好是否要復讀，這樣并沒有說服自己的情況下去復讀，我認為效果并不高。所以我進入了一個二本學校，想著加油學校提高自己，有考研機會也要緊緊把握。說實話，二本里的學習氛圍確實不如一本與重點大學。兩極分化嚴重，要么就是努力學習想要改變自己的，要么就是什么也不在乎的?？墒俏覉孕?，無論在什么處境下，我們都可以提高自己，讓自己達到更高的山峰。最后，我們更高處再見。
