2023年11月8日星期三

? ? ? 半期考試第一天，豪俠8班的豪俠們沒有作出任何逾距的行為，也沒有出現(xiàn)任何失誤?？荚嚨谝惶?，算是完美收官。我還對他們說，學生做事靠譜，是治療老師啰嗦病的良藥，我向大家保證，現(xiàn)在，以后，我都要做一個不啰嗦的班主任。

? ? ? ? 但考試的第二天早晨，我仍然啰嗦了一句：拒絕作弊！拒絕作弊！拒絕作弊！考試作弊，不僅違反校紀校規(guī)，還是人品不良的表現(xiàn)！好人品可是一個人在社會上安身立命的本錢。因為人與人的博弈，最終是人品的博弈。

? ? ? 既然我提到了人品博弈這個話題，我就想更進一步，先將人性之中的惡魔扒拉出來，抖給每個學生看看，讓他們自查自省，對號入座。如果心中有惡魔，就將其抓出來打得形神俱滅。即使打不死，也要封印在心海深處，等到有一天內(nèi)心強大，道德勇氣倍增時，再拖出來斬首示眾也可。那么，人性之中可能有哪些惡魔躲在幽暗之處，偷窺內(nèi)心防線薄弱的未成年孩子呢？據(jù)我30多年的帶班經(jīng)驗，青春期學生，一旦被下列“惡魔”纏上，整個人就廢了。

? ? ? 1.考試作弊。

? ? ? 2.撒謊欺騙。

? ? 3.騙取他人錢財。

? ? 4.合伙孤立同學。

? ? 5.挾私報復。

? ? 6.造謠傳謠。

? ? 7.譏諷內(nèi)涵他人。

? ? 8.偷竊他人財物。

? ? 9.辱罵師長。

? ? 10.故意破壞規(guī)則。

? ? 11.慫恿他人作惡。

? ? 12.誣陷背叛朋友。

? ? ? 目前，豪俠8班的孩子，心性單純，心態(tài)陽光，習慣、人品，都讓我很放心。但是，一個人在成長的過程中，哪能沒有“惡魔”覬覦？尤其是步入青春期的孩子，心理發(fā)育滯后生理發(fā)育，自我意識開始萌發(fā)，但自律能力又沒配套跟上。我作為他們的班主任，既要用發(fā)展的眼光看到他們美好的未來，也要用運用底線思維想到最壞的結(jié)果，然后做好預(yù)設(shè)，提前將埋在孩子們成長之路的坑全部填埋，孩子們這一生才能走得遠，走得穩(wěn)。

? ? ? 我把這些“惡魔”揪出來，讓其無所遁形，就是希望豪俠8班的孩子能反躬自省，能時刻防備，能形成一個正面的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。肖恩﹒怕帕里什在其《清晰思考》一書中說：我們之所以容易養(yǎng)成壞習慣，是因為行動和行動的后果之間存在延遲。什么意思呢？比如你今天吃了甜食，或者沒去鍛煉，你不會立即變得不健康。你騙了人，偷竊了別人的財物，也沒被及時發(fā)現(xiàn)，更沒有受到懲罰，你的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會給你一個錯誤的反饋，干壞事，做壞人也沒遭到報應(yīng)啊，甚至很爽啊，我干嗎要做好人呢？做好人多累啊！這個時候，如果有人跳出來，告訴這個犯錯的人，你錯了，大錯特錯了，你今后一定會付出慘重的代價。雖然這個人很難過，很惶恐，但就會因此克制自己的不良行為。老師的意義，就在這里。我們就應(yīng)該是那個隨時能洞察學生壞心思，并跳出來給學生反饋壞行為的人。不過，在我看來，班主任只反饋學生的壞行為，還遠遠不夠。還需要刻意地對學生提出要求，并且進行行為訓練。讓學生做到知行合一，才算是讓好教育落地開花了。那么接下來，我會向豪俠8班的孩子們提出哪些正向要求呢？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、豪俠8班十要

1.要斷然拒絕別人不合理的要求；

2.要大膽維護自己的人格尊嚴；

3.要自信陽光地展示自己的才華；

4.要積極主動去結(jié)交高質(zhì)量朋友；

5.要把自己當回事；

6.要活得樂觀通透；

7.要對未來滿懷憧憬；

8.要提升自己的學習力；

9.要提升自己的行動力；

10.要把自己變成一個身心健康的人；

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、豪俠8班十個不允

1.不允許向同學借錢（如需借錢找鐘老師）

2.不允許向同學借飯卡（如需借飯卡找鐘老師）

3.不允許議論他人是非和隨意貼標簽；

4.不允許要求班上朋友與其他同學斷交；

5.不允許內(nèi)涵諷刺他人；

6.不允許成立民間消極小團體；

7.不允許造男女同學的黃謠；

8.不允許觸碰同學的身體；

9.不允許攻擊同學的父母；

10.不允許同學之間內(nèi)斗；

? ? ? ? 我對豪俠8班的孩子們說，我來做你們的班主任，不是簡單地把工作做完就完事了。如果僅僅是把學校安排的事務(wù)完成，那我就沒有做這個班主任的必要了！我完全可以躺在榮譽簿上等退休了。如果我培養(yǎng)出來的學生，只是為了考名校，找高薪工作，然后為自己的利益各種算計。那我就真沒有必要用心去培養(yǎng)了。我想要培養(yǎng)的學生，一定是高認知，有眼界，有格局，有行動力的人。從世俗角度講，是一個愛自己，愛家人，愛同事，愛世界的有愛之人。從理想角度來講，是能推動行業(yè)發(fā)展的人，是可以為弱勢群體發(fā)聲的人，是具有讀書就是為了‘沒有人上人’的崇高理想的人。這個理想對我來說，是對教育的深刻理解，對學生和家長來說，也許是虛幻，對世人來說，也許就是矯情。但我一定要堅守這樣的理想。唯有這樣做，我才是一個真正站得起來的教育者！