朋友問我，接觸了這么多的社群，買了這么多的網(wǎng)課，里面都講了什么？所謂的通識教育，我們究竟要學(xué)哪些？是不是有方法可以克服知識焦慮？
我想了想，我焦慮嗎？說實話，自從有了自我成長體系后，真的不會感到焦慮。因為我能夠從這些通識書中很快辨別出，其中的每個章節(jié)究竟在講什么內(nèi)容。也許不知道細節(jié)，不明白來源與原理，但起碼我可以肯定：我能夠指出來這部分內(nèi)容屬于我的知識結(jié)構(gòu)中的哪一塊，能回憶起我已經(jīng)讀過哪些相關(guān)內(nèi)容，再來判斷我當(dāng)下是否有棘手的問題需要用深入的理論研究來解決它。
所以呈現(xiàn)出來的結(jié)果就是：我從來不會不明白自己接下來要做什么，我永遠都有很多想做的事情；但也不會因為想做的太多而手忙腳亂，每次還是能找到下一步要做什么。我知道自己只是需要時間。
探索的具體的步驟也許可以呈現(xiàn)成這樣：
1.針對每個非虛構(gòu)類的通識內(nèi)容寫出關(guān)鍵詞，記在本子上；
2.按照自己應(yīng)用時的時間順序進行排序。至于為什么按照時間排序而不是按照結(jié)構(gòu)或是其他，稍后再解釋。
3.每看到一個新的概念或者理論，先不急著添加，先用自己的話復(fù)述，看是否能有體系內(nèi)對應(yīng)的解釋。
part1 信息處理的流程是怎樣？
所有的變化來源于最初的困惑：我是否可能從學(xué)渣變?yōu)閷W(xué)霸？我還有沒有救？
每次看書都想睡覺；每次工作時首先跳出來的想法是：我該怎么最快速地完成工作？每次都是寄希望于之后有時間再去學(xué)習(xí)如何提高效率，或者如何把工作完成得漂亮。
但對我來說，這樣做的結(jié)果就是：工作（讀片）雖然完成了，可每次做工作時用到的方法都是低效的，都是相同的，所以每次完成任務(wù)都需要很長一段時間，耗費很大的心力。
就這樣日日反復(fù)，日日自責(zé)，日日自責(zé)后下狠心，又看著自己日日對立下的誓言再打臉。直到再也忍受不了這種每次在同樣的低效狀況中掙扎的難受心理，所以決定跳出來看看有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法能改進我的工作環(huán)節(jié)。
比如在看到《如何提問》這本書時，提到過先要對問題的背景、現(xiàn)狀進行盡可能全面分析，再來審視自己的矛盾。
所以我開始想：我是不是對工作中常用的理論知識都沒有清楚的認知？對于工作流程中涉及的步驟，都沒有明確下來？
所以當(dāng)我像放電影一樣，按照“理論、操作工具、讀片技巧”這樣的版塊進行自我梳理時，我發(fā)現(xiàn)看似簡單流水線一樣的工作，居然還包含著這么多值得細細探究的內(nèi)容！
所以，我開始癡迷于學(xué)習(xí)方法論的收集，或者說，微信的非虛構(gòu)文章、社群、微課，就被我看做了救命稻草一樣：凡是我認為有助于提高學(xué)習(xí)效率的書籍，被大號們反復(fù)推薦過的書籍，我就會買來看。
但很快又發(fā)現(xiàn)了一個問題：很多相似的內(nèi)容，因為自己沒有體系，沒有經(jīng)驗，也沒有理解，所以我說不出來所以一直想看，但看多了又覺得哪里出了問題，因為變化并沒有特別明顯，還會感到自身有內(nèi)耗。
所以，我決定采取最笨的法子：把每次看到的東西，一點點在紙上寫出來，然后構(gòu)成基本的框架。
part2 框架的梳理過程痛苦，但收獲巨大。
最開始，我看到《這樣讀書就夠了》中，有一張關(guān)于個人素質(zhì)要求的“K20”表格，所以我決定把這20項基本素質(zhì)拿來作為自己的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。但20條太多，就按照自己的喜好把它們分成：溝通，思維...等四個版塊。
因為距離第一次梳理的時間已經(jīng)近一年，所以我已經(jīng)記不得那時候的具體分類了。因為很快，每看一本書，我都會基于這個“個人發(fā)展軌跡”調(diào)整很多內(nèi)容。
比如，我發(fā)現(xiàn)：提問的技巧是一個人自我發(fā)展的必備素質(zhì)，這種素質(zhì)的重要性在《這樣讀書就夠了》這本書中有提到，在《學(xué)會提問》這本書中專門有講；在《批判性思維工具》中也有專門的章節(jié)提到。
所以我決定把“出鏡率”最高的詞匯統(tǒng)一整理出來，比如“提問，定義，概念，流程”等等。直到后來，有了這個初步的“個人體系”中的一部分。
幾乎一年的時間，這個體系圖被我每半個月就要改一次，每天都會添加刪減新的內(nèi)容進去。我一度很痛苦，因為明白體系這個東西是會不斷發(fā)展不斷變化的，什么時候才是盡頭呢？關(guān)鍵是，它是否會有明確的形式？
但這個東西就像自己的“孩子”一樣，你看著它一點點從巴掌大的方塊變大，后來變得一個電腦屏幕也容不下了，再后來變成屏幕上只能呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，還有好多東西你必須不斷地寫，不斷寫成文章才能表達出來...
我很驚喜，也很感激那個時候執(zhí)拗的自己。若不是對著這一定點的成就感的執(zhí)著，也許，現(xiàn)在還會在低谷、在自暴自棄中無法走出來。
part 3 體系的巨大價值在哪里？
這個體系的真正意義在于，2個月前由于BM訓(xùn)練營，結(jié)識了那么多同頻的伙伴，尤其誤打誤撞幸運地進入了永澄老師后宮時，多次驚喜：居然自己不再是個異類，甚至說，自己的這種傻傻的行為居然有可能在某天得到認可！
這種感覺----此刻我的手停留在鍵盤上好久，居然想不到一種比喻，因為我從來沒有經(jīng)歷過這種感覺----讓我很多次感動到想哭。因為我知道自己的行為產(chǎn)生了一些意義，也讓我因此有了堅持下去的動力。或者說，終于能讓自己把這個行為從“堅持”，高概率下轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕盁釔邸薄?/p>
暫且不細說這一小節(jié)的體系中每個關(guān)鍵詞的含義如何，但自從有了從“接受信息”直到“應(yīng)用信息”一整套屬于自己的流程后，我喜歡把所有學(xué)到的內(nèi)容，看的內(nèi)容，用這套體系來解釋，我喜歡上了使用“自己的產(chǎn)品”的這種過程。當(dāng)然，如你所見，我知道每調(diào)用一次這些內(nèi)容，我就可以對看過的書，思考過的內(nèi)容多一分理解。也因為有了這個更為清晰的圖，我知道了自己還可能哪個環(huán)節(jié)薄弱，還可能需要在哪里停下腳步。
所以當(dāng)我看我看到大大后宮里這么火熱的“學(xué)習(xí)氛圍”時，我歡呼的同時又驚恐：終于有了那么多的伙伴可以一起討論我喜歡的內(nèi)容；可是自己學(xué)到的才是皮毛，自己整理的東西還那么淺顯，自己的文字還那么稚嫩，我根本無法插上話。
可那又有什么關(guān)系呢？我選擇用另一種方式默默參與，與大家一起交流：沒有過多經(jīng)驗用來參與討論，我只能用自己笨笨的方法，逐個字寫，逐個字敲，哪怕慢了點，哪怕只是有一丁點的價值，我也會繼續(xù)做下去。
all in all
所以，我知道看了那么多書，我并非過不好這一生。
這么多的書，我永遠也看不完；但這么多的書，好在，也總有最重要又最普適的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)。
所以，我目前能做的就是從這些“最高頻”的內(nèi)容入手，盡可能找到高概率正確的東西。盡可能把收獲的內(nèi)容牢牢把握在自己的“產(chǎn)品”中。然后多給自己些時間和耐心，允許自己把這些想說的話，想表達的東西，認真地走心地敲出來。這樣，我就已經(jīng)很開心。
