權(quán)利主義里里外外地貫穿了我們整個東方文化，從政治上的“君要臣死，臣不得不死”到一個父子關(guān)系中的“父要子亡，子不得不亡”。權(quán)利主義賦予給人們的是龐大的罪惡感。
父親在孩子幼年的孩子眼中是最高政府。罪惡感來自于無法對嚴(yán)厲的父親惟命是從，或無法達(dá)到父親苛刻的期望。孩子一次一次對這種統(tǒng)治的反抗失敗加劇了這種罪惡感---每一次抗?fàn)幎即碇鴮Ω赣H的背叛，每一次背叛都會增加孩子的罪惡感。這種無比龐大，權(quán)利性的罪惡感和一次一次反抗失敗讓孩子覺得無助，無能。孩子的無能感讓他/她對父親更加依賴。同時，這也強化了父親統(tǒng)治孩子的關(guān)系。幼年的孩子活在父親權(quán)利統(tǒng)治的牢籠里。成年的他/她仍然被內(nèi)化的權(quán)勢父親囚禁著。
一個從小對愛情小說非常癡迷的孩子對文學(xué)有著濃厚的興趣。在閱讀文學(xué)時，她體驗到快樂，滿足，平靜和無拘無束。這個孩子的內(nèi)心，意識中或潛意識中，是想成為一個文學(xué)家，和小說家。希望成為作家就是她內(nèi)心自我實現(xiàn)的力量，是她發(fā)展和捍衛(wèi)真實自己的源泉。
她的父親是一個嚴(yán)厲的科學(xué)家。他希望她成為一個工程師。小的時候，在父親的權(quán)利鎮(zhèn)壓下，她被迫把幾乎所有的時間花在數(shù)理化上。此外，他還會強迫她去上課外補習(xí)班?？墒?，她的數(shù)理化成績總是達(dá)不到父親的期望。每次達(dá)不到父親的要求時，父親會嚴(yán)厲地批評她，時常也對她施以身體上的暴力。她同時地活在對父親暴政的恐懼中和不法滿足父親的內(nèi)疚中。這個淤積許久的內(nèi)疚和父親的強迫性統(tǒng)治讓她在高中時選擇了理科。隨后的日子里，她活在一個極其無力的狀態(tài)中。
真實的她根本不想成為工程師，但是不成為一個工程師意味著對父親的背叛和讓父親失望。她無助地，迷失地活在這個罪惡感和它衍生的思想沖突中，感覺她的生命是空洞的，冷冰冰的。
表面上，她為無法服從，滿足父親的指令和要求感到內(nèi)疚。更深層次地，她對作為一個父親的奴隸而無法實現(xiàn)真實的自己而感到內(nèi)疚。她的內(nèi)疚來自于壓抑了的自我實現(xiàn)。因為她的虛弱的自我，她無法感受到內(nèi)心自我成長的呼喚---那種掙脫被權(quán)利統(tǒng)治的，來自心底的自然力。但是這個自然成長力是非常強大的，不甘被父命統(tǒng)治的。無法滿足父親的渴望，對自我實現(xiàn)的渴望和這兩者之間的沖突讓她的罪惡感失去了控制。更可憐的是，她在一次次抗?fàn)幹惺⌒纬傻奶撊跞烁褡屗龑昝摳赣H的統(tǒng)治而感到恐懼。因為掙脫了父親的統(tǒng)治就意味著解放后自由給她帶來的對自我的重大責(zé)任。她寧可活在父親的統(tǒng)治中失去自我，也不愿意面對自由給她附加的龐大責(zé)任。
