7天系統(tǒng)思考的訓練營結束了，7天后，我有什么改變？要說生活有什么明顯的改變，沒有，那我后悔參加訓練營嗎？不，不后悔！

疫情期間，線上教育和學習機會如雨后春筍冒出來，作為科研狗，也是見證了多個繪圖軟件的線上課程；停課不停學，師生日常線上見；除了正常的課程，學校也推出了“大師云端課”，邀請各個學院里的長江學者、杰青、院士等分享課程。

當初，抱著一種多學點總是好的心態(tài)參加了靈風組織的《系統(tǒng)之美》線上討論群，感謝拆書幫各位三級拆書家對《系統(tǒng)之美》的分享。抱著好奇的心態(tài)，閱讀了這本書，發(fā)現相見恨晚。思維縝密，落腳點宏大，加上與作者相近的專業(yè)背景，愛屋及烏。線上討論斷斷續(xù)續(xù)跟著，在系統(tǒng)思考訓練營，配備了教練督促了我更好地掌握系統(tǒng)思考的方法。

為什么要參加“系統(tǒng)思考訓練營”？最初的目標來源于，我們生活的系統(tǒng)有點復雜，面對一些生活難題的時候，有時候一頭霧水，自己常常出現猶豫不決、難以取舍的狀態(tài)。掌握系統(tǒng)思考，或許我可以更好地解決生活中出現的問題。

靈風：研究系統(tǒng)內部的結構（要素及連接）主要是為了解決我們得問題。而我們的問題，要么是了解系統(tǒng)，預測系統(tǒng)行為，順應其發(fā)展；要么是改變系統(tǒng)，使系統(tǒng)目標順應我們的發(fā)展目標。

課程學習

Day1訓練營的目標：了解系統(tǒng)的內容概要、熟悉系統(tǒng)的意義、掌握系統(tǒng)循環(huán)圖的畫法

Day2系統(tǒng)的三要素：要素、連接、功能/目標

???? 系統(tǒng)思考：明確目標與位置、透徹區(qū)分問題與本質、動態(tài)思考

Day3功能與目標的區(qū)別和聯系、如何明確功能/目標（先有系統(tǒng)，觀察目標；先有目標，組件系統(tǒng)）、常見問題：目標侵蝕、目標錯位和其他

Day4連接的含義（信息流和物質流）、連接的表示（因→果，+/-）

Day5回路形式、回路的思考工具：5WHY漏斗分析法、魚骨圖（展示要素的結構和因果關系）

Day6系統(tǒng)循環(huán)圖（深入、全面、動態(tài)思考）、系統(tǒng)循環(huán)圖的畫法：確定問題（目標）、要素、連接和邊界

Day7結營內容回顧、致敬運營小組（超能教練、最美班委）致敬優(yōu)秀的人（超級學霸、最佳同學），增強訓練營的正向回路

課程感悟

以下是感悟最深的三個點：

Day2的何為系統(tǒng)思考：其中的目標與位置的點，幫助我意識到此時此刻的自己所處的位置和目標之間的距離，此時所站的跑道可以指引我實現我的目標嗎？如果思考跑道是否站對，此時每天到底花了多少的時間和精力為我的目標而努力？這幫助我避免了盲目與別人的攀比，受到來自同齡人的壓力，比如婚戀節(jié)奏、學習內容、閱讀數量，目前更多地會反思，我想做這件事的原因是什么，這真的是我所需要的嗎？很多時候，多想了一下，便會停下腳步，專注到更重要的事情上面。

Day3關于目標的常見問題，關于目標侵蝕、目標錯位的解讀對我?guī)椭埠艽蟆．斘覀兲幱诓涣紶顟B(tài)的時候，可能面臨著目標侵蝕的危害，如果我們不斷地降低目標，最后實現的東西不斷下降。當我們對目標定義不準確，那么我們可能以錯誤的衡量指標來，雖然落實了設定的規(guī)則，但是，并無法獲得想要的結果，常見的便是將努力和結果混為一談，導致有苦勞卻沒有功勞。

Day5回路的兩個思考工具，用了才知道這么神奇。剛開始還是有團亂麻，隨著分析的深入，慢慢發(fā)現，原來是這樣的原因。當然了，有時候，問題一再出現，但是，認為這只是小事，便沒有深究發(fā)生的原因，這導致治標不治本。比如，關著的鴨子為什么總是跑出來？圍欄不夠高？它餓了？如果只是每次將跑出來的鴨子重新關回去，那么，這樣的問題還是會繼續(xù)出現。

課程反饋

學員+教練的學習組合增加了正面反饋。分成5-6人的小組，還可以進行小組內的討論，促進了最終學習目標的實現。

開放旁聽生：增加了參與人員，擴大了影響力，順帶得到紅包福利活躍社群氛圍。

系統(tǒng)思考：個人感覺更加小眾，不如情緒管理、時間管理受面廣，如果無法馬上解決一定的問題，可能會使人產生難以掌握的感覺。課程難度大，需要基礎知識進行一定的鋪墊，如果有更多實例分析、思考工具的實練，效果會更棒！

感謝全體運營小組組織的訓練營，感謝各位積極參與的小伙伴!

整個課程下來，不敢說自己已經掌握了系統(tǒng)思考，但是，至少開啟我的系統(tǒng)思考的大門。