"當(dāng)老師真好"系列之一

跟老師合影

黃先炳

五月杪，馬來西亞兒童文學(xué)協(xié)會假八打靈育才華小召開常年大會。

午餐時，兩位南馬過來的老師把我叫住，說想和我合影留念。我答應(yīng)了。她們便去張羅一番，半小時后才把我叫到學(xué)校的小花園拍照，原來是細心穿上了那厚重的大學(xué)畢業(yè)袍。

她們把照片放上社交網(wǎng)站，并留言：“遠距離大學(xué)課程四年，影響我最大最深的是‘兒童文學(xué)’這一門課，有幸今天能夠出席兒協(xié)大會，趕緊抓住機會與這門課的編寫人合照。謝謝您，黃博士?！?/p>

對此，我既欣慰，又感動。我給她們的回應(yīng)是：當(dāng)老師真好！

其實，她們并非我的入門弟子，我沒有給她們授過課。和她們的師生緣只是因為一項遠距離大學(xué)課程。

年前，蘇丹伊德里斯大學(xué)開辦的在職教師大學(xué)課程擬開辦“兒童文學(xué)”這門課，找我協(xié)助。為表示支持，我不管多忙，也給他們編定課程，編撰教材，并主持線上討論、課業(yè)和考題的擬定。

師范學(xué)院約十年前就把“兒童文學(xué)”編入課程里。因為有理論基礎(chǔ)，加上授課的經(jīng)驗，以及辦過多項兒童文學(xué)的推廣活動，我們有信心給大學(xué)編定這項課程。

從這門課的反饋看，我們慶幸許多老師調(diào)整了自己的教育觀，并重新找到了工作的熱情。一位老師說：“兒童文學(xué)這一科，不僅改變了我對兒童的看法，更改變了我對生命的詮釋，就像大多數(shù)同學(xué)的感受一樣，沒有了兒童文學(xué)這一科，這4年的大學(xué)生涯是不夠完美的!”同樣叫我們感受到“當(dāng)老師真好”！

老師如果有能力指引學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們提供新的概念，可操作性強的想法，并看著他們的專業(yè)成長，那種滿足感是無以倫比的。

《星洲日報·東海岸》28/06/2015

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