?提升學(xué)習(xí)能力——《這樣讀書就夠了》

????大家好，我是萌萌爸。在上期的讀經(jīng)班上我說過，我們在讀經(jīng)班上可以做什么。我想，可以利用這個機(jī)會鍛煉一下自己的演講能力。我上次講完，萌萌就問：“爸爸，你為什么講那么多？”今天來的路上萌萌又問：“你今天還要講那么多嗎？”我說：“是的。”她又問：“為什么呀？”我說：“因為爸爸是個愛分享的人呀?！逼鋵嵾€有一個原因，所謂言傳身教。萌萌，爸爸是做給你看的。

????那我今天主要分享的內(nèi)容是提升學(xué)習(xí)能力——《這樣讀書就夠了》。主要從三個方面展開，一、不是孩子不行，是家長的指導(dǎo)能力不行；二、家長的指導(dǎo)能力不行主要是學(xué)習(xí)能力的問題；三、提升學(xué)習(xí)能力——《這樣讀書就夠了》。

????第一點不是孩子不行，而是家長的指導(dǎo)能力不行。

????關(guān)于這點我想從一個故事開始講起。去年，我和萌萌一起參加學(xué)校里的活動——到嵊州的海洋館玩。在車上，老師說：“小朋友們，誰表演節(jié)目有禮物。”有的小朋友表演了唱歌、詩朗誦。我鼓勵了一下萌萌，沒成功，就算了。之后，我聽到后面的一個爸爸跟孩子說：“小寶，你《靜夜思》不是會背嗎？來，背一下?！焙⒆诱f：“不會?！薄澳悴皇菚车膯幔堪职謩偮犇惚尺^。”“嗯，我不想背?！薄澳憧毂骋幌?，爸爸給你買變形金剛?！薄鞍职?，我不想背?！睖贤藥状?，沒成功，爸爸開始發(fā)飆了：“你真沒用?？禳c!爸爸不喜歡你了哦！”孩子也被逼急了：“你自己怎么不去？”

????生活中常常有這樣的問題，家長自己不能實現(xiàn)的愿望，要孩子來實現(xiàn)。但殊不知，家長做不到的，要求孩子做到實在是強(qiáng)人所難。孩子不敢表演，是孩子的問題嗎？顯然不是。孩子出生是一張白紙，家長是孩子的第一任老師，白紙變成了廢紙，沒有變成你想要的畫，是畫家的水平差，還是紙不好？顯然是畫家的問題。

????所以，我想和大家分享第二點：家長指導(dǎo)能力弱，主要是學(xué)習(xí)方法不對頭。

有的人會說：我也知道提升育兒能力很重要，但是工作忙、沒時間。也有的說：書太多了，看不過來。

????說到這里，我想做個小調(diào)查：大家家里有沒讀完的書？（有的）。

????有沒有覺得讀不懂的？（有的）。

????好的，有人反映讀了感覺沒用。

????那這一切其實都是學(xué)習(xí)方法的問題。

? ? 有些人看書，從頭看到尾，眉毛胡子一把抓，看書沒有重點、沒有目標(biāo)。這樣看書時間哪里會夠？比如我以前看書，從第一頁開始看，一句不懂，要查字典，非得把整句句子讀懂了，才看下一句。這樣一來，非但讀書的樂趣沒有了，最后書也沒看成。

?再比如我以前看書，非得把整本書的框架、結(jié)構(gòu)，完全掌握，做好筆記、思維導(dǎo)圖，才覺得這本書看完了?？赐曛竽兀繘]了。

? 大家看出來了，這樣的學(xué)習(xí)可以說是在努力地做著錯誤的事?？膳聠?？可怕。更可怕的是以前自己還不知道。這樣學(xué)習(xí)水平提升不了。

????接下來，我們來談?wù)劦谌c：提升學(xué)習(xí)力——《這樣讀書就夠了》。?

這本書的作者是趙周，他給阿里、華為、小米、騰訊做過培訓(xùn)，最終把十幾年培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié)成這本書。這本書自2012年-2017年，連續(xù)5年，占據(jù)亞馬遜職場學(xué)習(xí)類暢銷榜第一名。

????剛才煬煬媽媽說，學(xué)了感覺沒有用。用這本書的方法，可以很好地解決這一點?；仡櫸乙郧暗膶W(xué)習(xí)，用一個武功招式來形容，叫做——“凌波微步”，就是說翻幾下，覺得都懂了，然后就沒有然后了；那學(xué)了這本書之后呢，你的學(xué)習(xí)可以變成——“九陰白骨爪”——石頭上可以留下爪印。那具體怎么做到呢？就要用到便簽法。

? ? 這里有紅黃綠三張便簽紙，分別代表理解要學(xué)習(xí)的知識、鏈接自己的經(jīng)驗以及制訂未來的計劃。比如我們今天學(xué)習(xí)了一個詞，叫做“行有不得，反求諸己”。

? ? 第一步，用自己的話把意思寫在紅色的I便簽上，我的理解是遇到困難或問題，不去抱怨外部因素，想一想自己在哪方面還不夠、哪方面的能力還不足。這是理解。這個得是你自己的理解，而不是照抄書的原文。

? ? 第二步，叫鏈接自己的經(jīng)驗。就是在自己身上找一個和這個知識貼切的例子，寫在第二張黃色的A1便簽上。比如我的例子是萌萌1歲半的時候，有一次她回家來，把鞋子一甩，甩地板上了。我讓她放好，她不放。我和我愛人說：“夫人，1歲半了，也該采取措施了?！庇谑俏揖腿プニ次襾碜?，就到處跑。那最后還是被我抓住了。當(dāng)時我看了本書叫《西爾斯的育兒百科》，里面說對待孩子要溫和而堅定。我當(dāng)時不理解怎么個做法，現(xiàn)在在育心平臺學(xué)習(xí)了知道要“行為堅定、語言柔和”。那當(dāng)時我就把她抱在懷里，也不打她，也不罵她，她就掙扎，慢慢開始哭。我說：“不是爸爸要這樣對你，是規(guī)矩要這樣對你?！焙髞?，奶奶看得心疼，就抱走了。

? ? 那我后來學(xué)習(xí)之后，知道了，我一年多的時間里，沒有教過她鞋子怎么放，一下子要求她做到，實在是強(qiáng)人所難了。另一方面，教育是個慢功夫，細(xì)水長流，習(xí)慣培養(yǎng)不可能一步到位，自己的教育能力還是不夠。

? ? 這是第二步鏈接自己的經(jīng)驗。

? ? 第三步是制訂自己的未來。

? ? 就是說拿著第一張便簽中學(xué)到的方法，去解決自己當(dāng)前的問題，也就是說找找自己到底哪方面能用上這個知識。剛才我們學(xué)的是有困難反思自己哪里不足。那我反思一下，自己收入上不去的原因，可能和宣傳這方面做得太少有關(guān)系。所以接下來，我的第三張便簽是在一周內(nèi)學(xué)習(xí)一本市場營銷方面的書，提升自己。

? ? 這就是三步走的便簽法，很好地解決了理解和行動、知和行、理論和實踐的問題。

? ? 這是我今天的分享：一不是孩子不行，是家長的指導(dǎo)能力不行；二是家長的指導(dǎo)能力不行主要是學(xué)習(xí)能力的問題；三是提升學(xué)習(xí)能力——《這樣讀書就夠了》。