2020年的最后一個周里我們舉行了元旦喜樂會的活動，我們元旦的的節(jié)目主要是平時孩子們所學習的語言、音樂活動中的詩歌、打擊樂、音樂游戲、歌曲，還有部分早操的內(nèi)容，既可以降低孩子們排練的壓力讓孩子們快樂的表演節(jié)目又能體現(xiàn)平時老師教的情況和孩子們的掌握情況。

在準備活動的過程中，我意識到平時我們教完了詩歌、歌曲等絕大部分的孩子其實都已經(jīng)會了，但是有個別的孩子有時候因為自身聽得不認真，或者這方面的發(fā)展比較滯后而沒有好好掌握，那么在平時我們可以利用許多的時間不斷的復習，比如我們班在飯后散步的時間除了玩游戲，經(jīng)常就會帶著孩子邊散步邊朗誦之前學過的詩歌、歌曲，孩子們也很喜歡邊走邊朗誦詩歌、唱歌曲的這種形式。我們還可以在玩游戲的過程中如果有人被淘汰了那么就可以讓他給大家表演一個之前學過的詩歌或者歌曲。通過這種形式孩子們對之前學過的東西就會不斷地被強化，符合了艾賓浩斯的記憶曲線理論，也能避免單一刻板的訓練。在做好以上的同時我們也要關注個別孩子。我們班在這次準備活動的過程中有個別孩子經(jīng)常不動嘴巴，有的是真的不熟練，有的是因為平時都不怎么說話，也從不在老師和小朋友面前表現(xiàn)。這就需要我們在平時重點關注那些不太敢表現(xiàn)、上課不認真聽的孩子不要拋下任何一個孩子，通過與他的家長溝通，教師單獨和他溝通的方式逐漸的鼓勵他，多給他表現(xiàn)自己的機會，發(fā)現(xiàn)一點點小進步就趕快的在大家面前鼓勵他。

我們班在排練節(jié)目的過程中常見的問題就是孩子們的積極性不高，聲音也放不出來。這個時候就需要老師利用言語鼓勵，提高自身的情緒去帶動孩子們的情緒，在表演節(jié)目的過程中營造一種輕松愉快的氛圍，多用手勢提醒比如指一指嘴巴、將手放在耳朵后面提醒那些聲音不洪亮的小朋友，不能去呵斥他們，避免降低孩子們表演節(jié)目的積極性。多用語言和小粘貼鼓勵那些認真、聲音好聽的小朋友，以帶動其他的小朋友。在表演節(jié)目的時候教師在前面引導時情緒一定要飽滿、神態(tài)有精神、動作也要有精氣神、有力量，這樣孩子們就會被老師的動作、情緒所帶動。

我們由于自身的經(jīng)驗和能力不足有時可能觀察不到更多的問題，就要樂于接受領導們提出的各種問題和建議，認真對待每一次出現(xiàn)的問題。不要安于現(xiàn)狀，不追求進步。今后在每一次出現(xiàn)問題的時候我們都要擺正心態(tài)直面問題，盡自己最大的努力去改正、提高。認真對待日常工作，才能在這些活動中更加的輕松自如。