緣分是一件很奇妙的事情。 曾經(jīng)在四五年前，聽上過4D領(lǐng)導(dǎo)力課程的Joy姐分享她在4D課程的所學(xué)，當(dāng)時(shí)覺得很棒，非常想?yún)⒓?，只是付不起學(xué)費(fèi)，錯(cuò)過了。

今天有幸海峰老師在DISC社群做包班，正好參加，收獲良多，做一整理：

其實(shí)很多時(shí)候，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好了，老師就來了；如果你還沒有準(zhǔn)備好，老師來了也沒有用。

沒有多年前Joy姐的分享，我就不會(huì)今天一聽DISC包班就立刻報(bào)名參加；如果多年前參加課程，學(xué)了也未必有今天的收獲。所以，今天學(xué)完就是最佳的時(shí)機(jī)！

今天知識(shí)付費(fèi)，變得如此火熱，以至于很多伙伴都掉進(jìn)買課屯課、到處趕場參加各種培訓(xùn)的坑；海峰老師在“晚自習(xí)”（哈哈，4D上課還有晚自習(xí)的，獨(dú)此一家）時(shí)講了一句話，叫學(xué)得更多與不學(xué)或者學(xué)得更少，其實(shí)是一樣的；關(guān)鍵是在于找到自己要學(xué)的，適合自己所學(xué)的，并將自己所學(xué)的運(yùn)用起來！所以聽完這句話，焦慮可以放下了，此時(shí)此刻就是最好！

跑完題之后，再來分享到底什么是4-D系統(tǒng)，這套系統(tǒng)是由美國NASA（美國國家航空和宇宙航行局National Aeronautics and Space Administration）前天體物理部主任、天文物理學(xué)家查理·佩勒林博士發(fā)明，是世界上，尤其對(duì)科學(xué)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)最有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（與查理博士的合影，我送他一個(gè)京劇臉譜，博士很喜歡?。?/p>

根據(jù)顧小蓉導(dǎo)師的詳細(xì)通俗解釋，4-D系統(tǒng)是：

（我與顧老師的合影，年輕的顧老師，你猜不到她的年齡）

“一個(gè)坐標(biāo)四個(gè)維度八項(xiàng)行為，提供經(jīng)過20多年驗(yàn)證的科學(xué)落地的思想、方法論和工具。領(lǐng)導(dǎo)者可以讓團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景顯形，根據(jù)情境調(diào)頻人們的心智模式，運(yùn)用激勵(lì)人們行動(dòng)的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)行為，通過不斷練習(xí)之后靈活發(fā)揮，成為 ‘團(tuán)體冠軍教練’、’交響樂團(tuán)指揮’；成為兼顧關(guān)注人、成就事的全面領(lǐng)導(dǎo)者；成為掌握大格局、小細(xì)節(jié)的卓越管理者；形成一個(gè)高效、和諧有競爭力、能定期清理‘毒素’的團(tuán)隊(duì)生態(tài)系統(tǒng)，幫助組織短時(shí)間內(nèi)迅速大面積地認(rèn)知轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、產(chǎn)出結(jié)果；讓企業(yè)的運(yùn)營實(shí)現(xiàn)最理想的價(jià)值產(chǎn)出和商業(yè)結(jié)果，健康成長和發(fā)展；讓個(gè)人不斷成長、家庭生活和諧愉悅。 ”

從以上內(nèi)容，可以整理出幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：

第一點(diǎn)：社會(huì)背景social context

也可以理解為第5力，或者社會(huì)文化、氛圍；指的是相對(duì)于自然界中存在的四種自然力量（萬有引力、磁力、強(qiáng)力、弱力）、在人類社會(huì)中存在的，由人際互動(dòng)習(xí)慣模式影響形成的一種決定一個(gè)組織中人的思維和行為及其結(jié)果的無形、人為的力量。

理解這一點(diǎn)，對(duì)于理解整個(gè)4-D系統(tǒng)至關(guān)重要；而我個(gè)人更偏向于使用“場域”這個(gè)詞。

對(duì)于前段時(shí)間因?yàn)槭艿角捌尥{勒索，選擇自殺的那位程序員而言，他的智商很高，但是最后做出結(jié)束自己生命的選擇，就是受到“場域”的影響！因?yàn)樵谒乃枷胫?，把自己被舉報(bào)，可能要吃官司，可能要關(guān)閉公司，周圍人怎么看待這件事情，所帶來的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自殺所帶給他的痛苦，所以使得他寧愿選擇自殺，而不是冒著被舉報(bào)的危險(xiǎn)去與壞女人做斗爭。正是他的這些想法，以及認(rèn)為外界、社會(huì)、他人對(duì)他的想法——我們說是“場域”的力量，殺死了他。

第二點(diǎn)：四個(gè)維度，是從：

A）決策是從情感還是邏輯進(jìn)行

B)獲取信息的方式是從第六感的直覺出發(fā)還是從五種感覺器官的事實(shí)出發(fā)

進(jìn)行分類，這樣，將人們的天性分成了綠色（培養(yǎng)型）、黃色（包融型）、藍(lán)色（展望型）和橙色（指導(dǎo)型）。

而這四種天性的分類，也正好解釋了四種人內(nèi)心最深層次的需求，它們分別是：

綠色“培養(yǎng)型”——我們都需要感受到欣賞和感激

黃色“包融型”——我們都需要?dú)w屬和信任

藍(lán)色“展望型”——我們都需要有充滿希望的未來

橙色“指導(dǎo)型”——我們都需要做事的能力

所以無論你做任何事情，都需要去照顧不同人的四種不同的需求，當(dāng)你想要成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，你需要從四個(gè)方面來滿足你所領(lǐng)導(dǎo)的人們的不同需求，如果只能滿足一種、兩種，這種領(lǐng)導(dǎo)力就變得有局限，只能領(lǐng)導(dǎo)部分人，而不是全部人。

無論是建設(shè)團(tuán)隊(duì)還是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，都需要從四個(gè)維度去努力，而不是做單維的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)。

我回顧我的職業(yè)生涯時(shí)，想明白為什么在我曾經(jīng)從事人力資源的工作時(shí)，看到有一段時(shí)間，許多企業(yè)都在宣講所謂狼的精神時(shí)，我是如此的不以為然，因?yàn)槲沂蔷G色的，我認(rèn)為好好的人不去做，為什么要去做狼不可呢？

狼的團(tuán)隊(duì)，就是單一橙色的團(tuán)隊(duì)，關(guān)注任務(wù)、流程和紀(jì)律，對(duì)工作有計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃、遵循紀(jì)律去執(zhí)行，但是缺乏人性，在過去勞動(dòng)力密集時(shí)代、工業(yè)化時(shí)代里，或許能夠獲取成功，但是在尊重人性、并且勞動(dòng)者知識(shí)程度逐漸提高，追求更多自由、創(chuàng)新和自主的時(shí)代里，勢必會(huì)變得落后和僵化。

也有很多公司，由于領(lǐng)導(dǎo)是綠色，對(duì)于人的發(fā)展、關(guān)愛很重視，但是如果缺乏其他三個(gè)顏色，就容易在公司的運(yùn)營上，失去能力和發(fā)展，很容易變?yōu)槭芎φ?，輕易在市場上失敗。

同樣的情況也會(huì)發(fā)生在藍(lán)色團(tuán)隊(duì)或領(lǐng)導(dǎo)者，我過去的一位領(lǐng)導(dǎo)是典型的藍(lán)色展望型領(lǐng)導(dǎo)者，他具有很遠(yuǎn)大的理想，和勾畫愿景的力量，而且口才非常好，在很多場合都會(huì)去宣講自己的理念和想法，志在將一家處于緩慢滯后的老國企轉(zhuǎn)變成為一家充滿活力的現(xiàn)代公司，但是他欠缺來自對(duì)角線的足夠的黃色包融能力，無法去協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)到腐朽機(jī)構(gòu)里抱持著老舊思想的守舊派，最終在權(quán)力斗爭中被犧牲出局了。

所以只有一個(gè)維度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有從4-D角度，去統(tǒng)一綜合運(yùn)用來自四個(gè)維度的力量，才能保有一個(gè)健康、活力、高效、長久的團(tuán)隊(duì)。

第三點(diǎn)：4-D系統(tǒng)倡導(dǎo)的良好行為習(xí)慣共有8項(xiàng)。分別對(duì)應(yīng)：

綠色：表達(dá)真誠欣賞和感激；關(guān)注共同利益

黃色：適度包融他人；信守所有協(xié)議

藍(lán)色：表達(dá)務(wù)實(shí)的樂觀；百分百的投入

橙色：避免指責(zé)與抱怨；厘清角色、責(zé)任與權(quán)力

在這個(gè)八個(gè)行為的當(dāng)中，根據(jù)4-D課程林建總教頭的總結(jié)，一定是先去關(guān)注人，然后關(guān)注事，一定是先從改變自身開始，然后別人才會(huì)去改變。

(我與林教頭也有合影^#^林教頭看起來很嚴(yán)肅，是藍(lán)色，其實(shí)也很綠……)

或許有很多的作品和理論，提出了許許多多的能力、態(tài)度、行為、原則，但許多要不然就陷入無限窮舉狀態(tài)，要不然就是陷入無法操作的情景，而這八項(xiàng)良好的行為習(xí)慣，查理博士通過一張CSW表格可以輕易地幫助一個(gè)參與者、一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成八項(xiàng)行為的改善和提高，并且通過對(duì)這八項(xiàng)行為的提升，進(jìn)而推動(dòng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)乃至組織的整體效率提升、成果改進(jìn)，并最終創(chuàng)造商業(yè)的成功。

這里就不多談，另有文章，專門詳解CSW表格，但是舉一個(gè)例子：

美國的開國三杰之一，本杰明·富蘭克林在年輕的時(shí)候，認(rèn)為完善的人格應(yīng)包括13個(gè)原則，分別是節(jié)制、寡言、秩序、果斷、節(jié)儉、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮(zhèn)靜、貞潔、謙遜。他于是制作了十三美德提升的表格，每個(gè)星期專注于一項(xiàng)美德投以注意力，加以提升，如此通過3輪13個(gè)星期的專注和跟進(jìn)，使得自己的舉手投足、為人處世和待人接物發(fā)生了根本性的變化，并最終成為美國人心目中的偶像人物。

而CSW表格，正是類似如此，但通過更全面、更為精簡和科學(xué)的模式，利用AMBA的原理（下面有闡述），對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行測評(píng)與跟進(jìn)，不僅可以提升個(gè)人的效能，而且很容易對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理、跟進(jìn)與改善，效果可謂神奇至極！

第四點(diǎn)，心智模式的調(diào)頻。

人們趨向于從自己的視角來對(duì)外界的事情進(jìn)行解讀。而查理博士，將人們對(duì)于外界事情的解讀，簡單分類，分作了兩種性質(zhì)的的“故事情節(jié)”。

一種叫紅色故事情節(jié)，會(huì)阻礙人的成長、成功和獲得成就，造成低績效；一種叫綠色故事情節(jié)，會(huì)有助于人的成長、成功和獲得成果，產(chǎn)生高績效。

看下邊這個(gè)故事，最能夠?qū)Ρ冗@兩種故事情節(jié)：

有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里。

考試前兩天他做了三個(gè)夢(mèng)。第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜；第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘；第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著背。

這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。

算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。

店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻頭上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹脫光了背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然高中了探花！

故事中的算命的，就是走的紅色故事情節(jié)的解讀，通過他的解讀，讓秀才心灰意冷，準(zhǔn)備回家；而店老板針對(duì)同樣的三個(gè)夢(mèng)，做了綠色故事情節(jié)的解讀，通過他的解讀，秀才精神振奮地參加考試，中了探花。

從這個(gè)故事，更清晰的看到，當(dāng)秀才將他的關(guān)注點(diǎn)A-attention，從紅色變?yōu)榫G色之后，他的心態(tài)M-mindset（包括思想和情緒）發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“心灰意冷”變成了“精神振奮”，于是他的行為B-behavior也發(fā)生改變，由“回家”變?yōu)椤皡⒓涌荚嚒?，?dǎo)致最終的結(jié)果R-result或者說績效也就變?yōu)椤案咧辛颂交ā保?/p>

以上總結(jié)，暫告段落，其實(shí)4D原則，同樣也適用于個(gè)人的英語學(xué)習(xí)管理，大部分英語學(xué)習(xí)失敗的同學(xué)，都是因?yàn)橹粡膯我坏慕嵌热ミM(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)行動(dòng)；而如果你去關(guān)注那些成功學(xué)好英語、并且自由使用英語的人們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來他們正好符合了4-D的原則，從四個(gè)維度上來進(jìn)行：培養(yǎng)自己對(duì)英語的興趣（綠色發(fā)展）、喜歡與老外或者中國小伙伴用英語溝通交流（黃色包融）、明白自己為何而學(xué)，擁有清晰的愿景和學(xué)習(xí)動(dòng)力（藍(lán)色展望）、并且做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持長期努力學(xué)習(xí)（橙色指導(dǎo)）。

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