01
兒子連續(xù)看書四天了，作為之前給兒子貼的不愛閱讀的標(biāo)簽終于可以撕了，老母親是大感欣慰。
對于兒子的教育方式，我一直是放養(yǎng)態(tài)度。以至于上小學(xué)后，兒子的識(shí)字量是少的可憐。老師對兒子的評價(jià)是：基礎(chǔ)太差，要好好補(bǔ)習(xí)。
自從接到老師的電話，我開始焦慮起來。采用了“拔苗助長”的方式。識(shí)字卡片，每天要認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，達(dá)不到不準(zhǔn)睡覺。
我強(qiáng)迫兒子給我講故事，如果讀錯(cuò)了的字，我馬上指出來，讓他重讀。這樣過了幾天，兒子寧肯裝覺，也不給我講故事了。
病急亂投醫(yī)。對兒子罵過，打過（現(xiàn)在想來，真是后悔）。但是兒子還是依然故我，越來越固執(zhí)。脾氣也越來越大。
我決定救贖自己。慶幸不是太晚。
在今年上半年，買了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》的全套三本書。尹建莉老師是優(yōu)秀的學(xué)者，教育家。培養(yǎng)了一個(gè)十分優(yōu)秀的女兒。
在這三本書中，我看到最多的是：給孩子全心全意的愛；給孩子自由；理解孩子。即使孩子不上好的大學(xué)，也不一定不會(huì)幸福。
所以我就按照書上說的：當(dāng)孩子不想寫作業(yè)而磨磨蹭蹭的時(shí)候，我就隨便他的。書上說，孩子不寫完作業(yè)，會(huì)怕老師批評的?？墒莾鹤痈艺f，他們班有一個(gè)同學(xué)，天天不寫作業(yè)，老師也不批評他。
當(dāng)孩子看到動(dòng)畫片上出來一款新玩具時(shí)，讓我給他買時(shí)。我會(huì)毫不猶豫給買給他。因?yàn)闀险f，孩子的快樂要及時(shí)滿足他。
但是兒子并沒有感到我對他的愛，在我讓他寫作業(yè)時(shí)，他沒有毫不猶豫的坐在桌前，拿出書本子筆寫起來。而是把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)。該干嘛干嘛，就是不寫作業(yè)。
我又開始焦慮了，和書上寫得不一樣嘛？又回到了我自己的教育方式。
02
把三本書看完，我又看了媲美盧梭的《愛彌兒》的家教書《教育漫話》，作者是英國的約翰·洛克寫的。其中的主要思想是注重孩子的品德教育，與我不謀而合。所以我把這本書奉為家教書的典范。
里面還有一個(gè)觀點(diǎn)，教育者在被教育者面前要有威嚴(yán)。不要經(jīng)常打罵，但是打一二次，就讓他記住，為什么會(huì)這樣對他，那他下次就再也不敢了。
當(dāng)兒子不寫作業(yè)，我屢次叫他的時(shí)候，他還是不動(dòng)的時(shí)候。我的火氣就上來了，書中的觀點(diǎn)給我啟示。我就用衣架把兒子的腿打出了幾條紅梗。兒子在我的淫威下，邊哭邊寫作業(yè)。我是邊悔恨邊安慰自己，兒子長大了會(huì)理解我的。
正當(dāng)我覺得這種方法可行的時(shí)候，兒子又不 寫作業(yè)了，我又用衣架打了他，好了兩天，又不寫作業(yè)了。
我覺得這種方法對兒子太殘忍，我也很累。所以就放棄了。
03
一個(gè)也是為孩子寫作頭疼的朋友發(fā)了一個(gè)音頻給我。是上海華師大心理學(xué)院的教授陳默老師的音頻。
我學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，邊聽邊做筆記。這個(gè)是專門針對小學(xué)生教育的音頻，怎么樹立小學(xué)生的價(jià)值觀，怎么樣讓孩子愛上寫作業(yè)，怎么樣找到自己的價(jià)值。
陳默老師提到不要給孩子布置另外的作業(yè)。孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)樗腊褜W(xué)校老師布置的作業(yè)寫完了，媽媽還會(huì)有作業(yè)等著他。索性他就慢慢的寫。寫到10點(diǎn)，要睡覺了。媽媽就不會(huì)布置作業(yè)了。
還講到 孩子為什么不喜歡寫作業(yè)，是怕寫錯(cuò)了，要訂正?，F(xiàn)在學(xué)校的老師都是要求孩子訂正4遍以上，有的甚至10遍以上。所以孩子越發(fā)不喜歡寫作業(yè)，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)，怕訂正。
學(xué)校老師的要求我沒有辦法做到，但是老師建議聽寫的，他寫錯(cuò)了，我就按照陳老師的方法，不訂正，給他標(biāo)注一下，這個(gè)字該怎么寫，然后讓他寫一遍就好了。這樣他就不排斥聽寫了。
04
后來又加入了一個(gè)共讀群。共讀《正面管教》，雖然這本書主要針對3歲-6歲的孩子。但是有些方法也可以運(yùn)用到小學(xué)生身上。
比如：他不想寫作業(yè)，不可以。和善而堅(jiān)定地告訴孩子，作業(yè)必須當(dāng)天完成。現(xiàn)在的老師由于各種原因，對待沒有完成作業(yè)的學(xué)生不會(huì)有什么批評或者懲罰，只是會(huì)告知家長。孩子不完成作業(yè)，到頭來還是家長買單。
所以，完成作業(yè)的責(zé)任要家長告知并強(qiáng)調(diào)。作業(yè)是孩子自己的事情，一定要完成它。大人都有惰性，何況小孩子。當(dāng)小孩子想看電視，玩玩具，不想寫做作業(yè)的時(shí)候。家長就要利用作為父母的威嚴(yán)，來要求孩子。并不是打罵。
在剛開始的過程中很痛苦。孩子會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)不想寫作業(yè)，做錯(cuò)了，就說自己笨。家長就要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，和善而堅(jiān)定地告訴孩子，發(fā)脾氣是沒有用的，而且還會(huì)影響他的發(fā)揮。
當(dāng)我從這些方法中，找到針對我兒子的方法，我就覺得現(xiàn)在教育兒子要比以前輕松多了。
05
有為孩子寫作業(yè)而頭痛的家長，請記住以下幾條：
一? 摸清楚孩子不想寫作業(yè)，是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字還是因?yàn)橄胪嫱婢摺?/p>
如果是不認(rèn)識(shí)字，就要媽媽陪著寫作業(yè)。幫忙讀題目，盡量讓孩子讀懂題目。這樣孩子就比較有信心了。
如果是想玩玩具，可以規(guī)定玩十分鐘玩具后，再去做作業(yè)。如果孩子答應(yīng)了，就要告訴孩子，規(guī)則是必須要遵守的。作業(yè)也是自己的事情，當(dāng)天要完成。
二 是因?yàn)楹⒆硬粚懽鳂I(yè)磨蹭來反抗媽媽給他布置的作業(yè)太多。
那就周一至周五不要額外給他布置作業(yè)，能完成老師布置的作業(yè)就可以了。在周末的時(shí)候給他一張卷子做做，梳理和鞏固本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
06
還有一點(diǎn)是我一直堅(jiān)持做的，我也覺得做得很好的地方。那就是堅(jiān)持給兒子讀故事。這樣可以增加孩子的識(shí)字量。也可以我讀一段，孩子讀一段。讓孩子慢慢養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加語感，對看圖寫話，寫作文都有很好的幫助。
我們規(guī)定：每天九點(diǎn)上床，讀30分鐘的故事，九點(diǎn)半關(guān)燈睡覺。過了九點(diǎn)半，兒子還想聽故事，我都會(huì)關(guān)掉燈。孩子剛開始是不情愿的，試了幾次，我都按照規(guī)則來。他也就不發(fā)脾氣。
因?yàn)樗?，?guī)則就是這樣的。之所以在我關(guān)燈的時(shí)候，他會(huì)提出要求，是他在試探父母。在這種情況下，一定要遵守規(guī)則。這樣也會(huì)讓孩子知道規(guī)則的重要性。
一段時(shí)間過去后，孩子知道了作業(yè)是每天必須完成的。他就會(huì)形成一種習(xí)慣，每天完成作業(yè)的習(xí)慣。
還有家庭氛圍也很重要：
我曾經(jīng)在日記本上寫到：給兒子三個(gè)月的時(shí)間，給自己三個(gè)月的時(shí)間，給周先森三個(gè)月的時(shí)間。今年我買了很多書，有我的和孩子的。也給周先森講了，父母要給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境，這樣孩子才會(huì)好養(yǎng)成學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。
現(xiàn)在每天周先森看一會(huì)兒書，兒子是看在眼里的。我每天陪兒子寫作業(yè)的時(shí)候，也是手拿一本書。所以當(dāng)我給兒子買了一本他很喜歡的書，而且字不多。他主動(dòng)的說他自己看。讓我不用給他講了。
我太高興了，我的努力沒有白費(fèi)。愿在陪孩子寫作業(yè)道路上的父母們。從此寫作業(yè)也能母慈子孝。
