父母的這種無所謂的態(tài)度，不光讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，也會對孩子產(chǎn)生很大的影響。父母一定要在心理上重視這個問題，盡量不讓孩子遲到。

改變孩子遲到的問題，首先父母心理上要重視，在孩子還沒有能力自己管理自己的時候，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。真正的第三法是我表達(dá)我的需求，我也愿意傾聽你的需求，我們一起看看怎么滿足我們雙方的需求。

一般來說，孩子早上磨蹭遲到，有幾種不同的心理需要：

一種是求陪伴。

孩子在求關(guān)注。

孩子在被動反抗，如果孩子平時被打壓得很厲害，經(jīng)常這個不能做，那個不可以，孩子心里積壓了很多對父母的情緒，那么他就有可能通過遲到來報復(fù)父母。

孩子遇到了挫折，他可能有點害怕不敢去面對。愛才能讓一個人真正改變，批判只會讓行為一直持續(xù)。如果我們只是想要對方改變，而不是去自我改變的話，家里的矛盾是不會停止的。當(dāng)然，并不是說我們要愛孩子，就要委屈自己，而是在愛的基礎(chǔ)上，看見并滿足雙方的需求。不管孩子遲到的原因是什么，這都是不變的準(zhǔn)則。

作業(yè)：1、練習(xí)使用第三法，特別注意表達(dá)和聆聽的轉(zhuǎn)換。

復(fù)盤一下你運用的過程。雙方都處在問題區(qū)時，可以使用第三法。

第三法最關(guān)鍵的是要了解彼此的需求是什么。當(dāng)我和孩子都處于問題區(qū)時，我會先發(fā)面質(zhì)性我信息，表達(dá)我的需求和感受，客觀且不帶指責(zé)，然后換擋傾聽孩子，了解孩子的需求。如果孩子先有情緒，就先傾聽孩子再表達(dá)。表達(dá)和傾聽可以適時切換。找到彼此的需求后，和孩子一起找到能夠滿足雙方需求的方法。

2、在運用PET的過程中，你能區(qū)分什么時候聆聽、表達(dá)，什么時候該給建議嗎？說一個你運用的例子吧。在孩子處在問題區(qū)時，我們要聆聽他。在父母處在問題區(qū)時，要發(fā)面質(zhì)性我信息，客觀不帶指責(zé)的向孩子表達(dá)自己的真實想法。在孩子能力范圍之外的事情上，或是孩子主動尋求幫助的時候，可以給孩子建議。