? ? ? ?今天陪孩子上陶藝課，妞妞和她的小姐妹文文一起上，這節(jié)課的作品是肯德基系列，有薯條，漢堡，冰激凌，還有可樂，小小的很可愛，我也決定做一套。

兩個小閨蜜聚在一起，商量著不做這些快餐了，自己想做公主，文文小小手開始做，做她喜歡的愛洛公主，妞妞也做起了愛沙，時間慢慢的流逝，我們聚在一個桌子上聚精會神做著自己想做的東西。

這個陶藝制作過程是用軟的橡皮泥捏出來自己想要的形狀，然后放下烤箱里面定型。

一個小時的制作時間很快就過去了，馬上就在要定型的一課，我們把做好的模型都放在烤盤里，馬上等著要放進烤箱了，大家都很放松，很多孩子離開了座位，開始閑逛，于是一個意外發(fā)生了。文文尖叫了一聲，我的公主壞了，大家趕緊圍起來案發(fā)現(xiàn)場，烤盤里的愛洛，頭已經(jīng)掉了，原來有個小男孩把愛洛的頭給扽掉了，案情很清晰。

文文開始哭，我都心慌了，哎，別哭了，我?guī)湍阈藓?，，結(jié)果我把頭安好后，文文把愛洛扔了，說修不好了，她就跪在地上放聲大哭，眼淚刷刷的，嗷嗷叫，說我花一個小時做的，材料也沒有了，不能重新做。

我很尷尬，覺得孩子真是的，太不會控制情緒了。我就顧著安撫她，幫她舒緩情緒。老師出來主持正義，老師找到了那個闖禍的小男孩，小男孩都懵了，沒想到文文反應這么大，小男孩誠懇的道歉了，他說對不起，我把我的陪給你。

文文不依不饒的說，我不要，一點臺階都不給。

她真的傷心，憤怒，我都安撫不了，妞妞在旁邊催我，媽媽，我上課快遲到了。我就想著把文文勸走，別在這待著了。

可是文文不走，妞妞又哭了，媽媽，我快遲到了。

哎呀，兩個孩子圍著我哭，一個不走，一個馬上要走。

我就給文文媽媽打電話，你快來，文文需要你，大姐說她來不了。

我就把文文托付給老師了，然后去送妞妞，老師安慰我，也許你走了，她反應就沒有這么大了，我陪她做一個新的，更好的。

于是，我就忐忑的走了，還繼續(xù)哄著妞妞，妞妞到了上課的地方，我就回來了，在路上我想文文為什么這么敏感，可能就是在得到別人的重視。情緒失控，也是表達自己的心情的方式。文文一哭，老師也單獨陪她做公主，其他的同學還有送她禮物的，可能子恩的是會哭的孩子有奶吃。

我回來了，真的和老師說的一樣，文文安靜的做著一個更漂亮的公主。

孩子不哭不鬧，寧靜的感覺真好。