1.前期的矛盾
做還是不做？
這次創(chuàng)客我一拖再拖，為什么？因?yàn)槲矣泻芏嗟念檻]。
在這個(gè)大學(xué)校里面，人際關(guān)系微妙且復(fù)雜，而我又比較年輕，像這種系列的創(chuàng)客活動(dòng)從未有過(guò)，我也不敢輕易嘗試，我也會(huì)擔(dān)心別人背后議論，也擔(dān)心做不好，再加上在這里上班本身就很累，我實(shí)在受不了再多一絲絲的任務(wù)。
甚至，有段時(shí)間我很想放棄，我也會(huì)后悔參加這個(gè)活動(dòng)，我又會(huì)想，就算不做又能怎樣？大不了不結(jié)業(yè)了，但是這不符合我心里的想法。我覺得這是有意義的活動(dòng)，更是我呀想要嘗試的事情。反正我還年輕，為什么做事還要瞻前顧后呢？做不就完了嗎？正如這份工作一樣，不愧于心就好，即使做得不好也不能把我怎么樣，大不了不干了，這是最壞的結(jié)果！但是不干了也許我還有更多的可能性，突然那么一瞬間，我感覺我想通了。所以，后面我發(fā)現(xiàn)我淺淺敢去做這些我想做的事情了。
2.行動(dòng)
我一直喜歡自嘲“思維的巨人，行動(dòng)的矮子”。想的多了，因而產(chǎn)生的焦慮情緒自然也多了。
九月十月我過(guò)得有些煎熬，想嘗試但行動(dòng)不起來(lái)。國(guó)慶時(shí)候我說(shuō)一定要行動(dòng)起來(lái)，但是又一次拖了過(guò)去。直到國(guó)慶后項(xiàng)目部經(jīng)理大兵哥才給我發(fā)創(chuàng)客修改書，讓我拿過(guò)去給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字。簽字我也耗了一周的時(shí)間，那個(gè)心里那個(gè)掙扎和糾結(jié)，但是我又很有信心，所以，沖就完事了！
漸漸的，很多老師都知道我要去做這一件事，那我也就更加不會(huì)去糾結(jié)“做”還是“不做”。我計(jì)劃利用每周的美術(shù)等雜課開展，第一次是日記讓學(xué)生自己去寫的，第二次就是今天開展的落葉剪貼畫。
3.老教師的看法
找領(lǐng)導(dǎo)簽字那段時(shí)間我也征詢過(guò)老教師的意見，一開始她表現(xiàn)得很積極，覺得這是一次很好的活動(dòng)。在一個(gè)班弄效果估計(jì)出不來(lái)，建議我可以分任務(wù)整個(gè)年級(jí)一起弄。她表現(xiàn)出很想讓她們班孩子參與的樣子，聊了很多之后，我也覺得很有道理并表示過(guò)之前領(lǐng)導(dǎo)也是如此建議我的，突然又問(wèn)我做這個(gè)事情有沒有什么證書？評(píng)職稱可不可以加分？我說(shuō)明了情況，表示大概不能。她立馬換了一套說(shuō)辭，其實(shí)這樣的活動(dòng)也改變不了什么。確實(shí)，我改變不了那么多孩子，能讀書的依舊會(huì)讀書，不會(huì)讀的依舊不會(huì)。但正因?yàn)槲疫€年輕，我想在教學(xué)上做很多的嘗試，這是我想去做的事情，所以那就自己去摸索去做吧！
4.上課情況
昨晚沒休息好，這學(xué)期睡眠質(zhì)量似乎下降了，不知道為什么？
今天課也多，尤其是下午四節(jié)滿課連上，真累！中午也是全程守，我也很想休息會(huì)，但我對(duì)睡眠的環(huán)境有一定的要求，所以，最終還是——硬撐。
我預(yù)備用一節(jié)課多時(shí)間上完，但是我也知道不一定能收尾，所以還占用了三十分鐘的第一節(jié)課后服務(wù)。
開始前我和學(xué)生約定好：遵守課堂紀(jì)律，保持座位干凈整潔，有垃圾者扣分。隨后打開準(zhǔn)備好的PPT，大概說(shuō)了一下步驟，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生自己發(fā)揮想象力去創(chuàng)作屬于自己獨(dú)特的作品給學(xué)生欣賞了很多作品之后便發(fā)材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手。說(shuō)實(shí)話，我挺意外的第一點(diǎn)是全班只有四五個(gè)孩子沒有準(zhǔn)備葉子。也許是昨天獎(jiǎng)勵(lì)帶葉子的同學(xué)先畫畫的誘惑奏效了，又或許是我說(shuō)帶葉子來(lái)領(lǐng)魔法片的效果不錯(cuò)，昨天出于擔(dān)心還在班群里提醒家長(zhǎng)讓孩子們帶葉子來(lái)學(xué)校。畢竟如果沒有葉子，那更不可能有意料之外的驚喜了。
整個(gè)過(guò)程每個(gè)孩子都特別投入專注，他們都是想象家，也是很會(huì)編故事的孩子，他們筆下的作品是那么生動(dòng)有活力，又帶著點(diǎn)童話色彩，可是為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候?qū)懻n堂作業(yè)的時(shí)候就不一樣呢？整個(gè)過(guò)程我給孩子們記錄，我還請(qǐng)了一位小攝影師給我記錄了一會(huì)，畢竟我也想給自己留下點(diǎn)回憶。
一節(jié)課下來(lái)，大部分孩子都完成了獨(dú)屬于自己的作品，每份作品都不一樣，但是都是最完美的！
再說(shuō)一下那四五個(gè)沒有葉子的學(xué)生，有些似乎對(duì)這次活動(dòng)不感興趣，干脆直接跟我說(shuō)沒有葉子也不不做嗎？甚至還拿出了英語(yǔ)書來(lái)學(xué)習(xí)，我立馬叫停。我先是讓他們?nèi)タ纯从袥]有需要幫助的伙伴，后來(lái)我干脆喊他們上來(lái)給我做“魔法瓶。魔法瓶是裝葉子的透明書簽，我現(xiàn)在班上讓孩子把自己最喜歡覺得最好看的葉子獻(xiàn)出來(lái)，隨后就讓這幾位無(wú)事可干的學(xué)生做“魔法瓶”，他們幾個(gè)也玩得津津有味！
做好之后，又給他們拍了很多照片，也把作品掃描出來(lái)了，真的好有意思！就是下班的時(shí)候人已經(jīng)累癱了，但是今天收獲了很多，我看到了每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們創(chuàng)作的作品超乎我的預(yù)期，而這也是我往前探索的第一步，我好像看到了走下去的希望！正如TFC所說(shuō)的“一切皆可設(shè)計(jì)”，我好像有了一點(diǎn)點(diǎn)信息，以及想要繼續(xù)做下去的決心。
關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，回家之后我又開始思考如何保存這些畫？湖南的秋天太短濕氣很重怎么辦？和大兵哥討論了一會(huì)，慢慢想吧！只要行動(dòng)了，只要邁出了那一步，哪怕很小哪怕看不見，那也很棒！
今天，我看到了孩子們身上的可能性?。?！
