晚上練習(xí)了數(shù)學(xué)錯(cuò)題，又跟我們上了數(shù)學(xué)課，然后快睡覺(jué)了，他又開(kāi)始了自己讀牛津樹(shù)，認(rèn)真的讀了兩本。中間有一個(gè)生詞，他就跳過(guò)去了，沒(méi)有讀，然后我給他糾正了。當(dāng)讀完兩本牛津樹(shù)，他又開(kāi)始看葫蘆娃的拼音書(shū)。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)他只是看圖畫(huà)，因?yàn)樗履玫降臅?shū)，他急切想知道后面的劇情，但是他坐在那兒看書(shū)拉都拉不走，該洗漱了都不愿意離開(kāi)。他今天主動(dòng)自己讀了牛津樹(shù)真的讓我很意外，因?yàn)槲叶啻蜗胱屗x他都不愿意讀。我正想著近期強(qiáng)迫他一下，結(jié)果他自己昨天晚上讀了兩本。自主愿意做的事總是覺(jué)得很輕松自在的。一旦家長(zhǎng)給安排，那就是100個(gè)不愿意?？墒侨绾巫尯⒆幼约褐鲃?dòng)走向父母心里的那個(gè)期望呢？這真的是個(gè)難解的題。
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