參加了7天行動(dòng)閱讀營(yíng)，這一次我是助教，也是學(xué)習(xí)者。我的任務(wù)是截取有效的信息做出海報(bào)和文案。

第一次接受這個(gè)任務(wù)，邊聽邊做，最終整理了兩條文案，三個(gè)素材海報(bào)。

按照以往的習(xí)慣，我會(huì)邊聽邊做筆記，而這一次沒來得及，三心二用，但確實(shí)也聽到了好幾個(gè)受益匪淺的點(diǎn)。

在這里記錄下來，當(dāng)然也參考了小伙伴的筆記，特別謝謝園生同學(xué)。

海神：

怎么有效學(xué)習(xí)，有用的東西做筆記嗎？不是很多東西做了之后就被束之高閣，不會(huì)再去看，所以海神的建議是：看到好的句子、案例，當(dāng)場(chǎng)記下來。不要把太碎片化的東西當(dāng)做閱讀。

確實(shí)，低頭走路，也要停下來思考一下。

成長(zhǎng)最快的時(shí)候，到底是哪些要素讓自己成長(zhǎng)了這么快，這就是我們可以復(fù)制的地方。

比如這一次就是在李想班班的倒逼下去邀請(qǐng)了小伙伴來閱讀營(yíng)，邀請(qǐng)了四位，也突破了自己的卡點(diǎn)，我覺得好、我受益的東西就值得推薦給我的小伙伴，一個(gè)人的進(jìn)步不算什么，大家一起進(jìn)步一起變現(xiàn)是更有價(jià)值的事情。

教育孩子就是為了讓他考上好大學(xué)嗎？不是，我個(gè)人認(rèn)為是為了讓他能夠更好的掌控自己的學(xué)習(xí)和生活，能夠過上自己想要的生活。

海神提出那就應(yīng)該具備的應(yīng)對(duì)未來變局的通用技能。

確實(shí)如此未來是什么樣子，沒有人可以知道，但是如果我們具備超強(qiáng)的行動(dòng)力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以不變應(yīng)萬變，那還有什么可怕的呢？

氣球大師姐：

ABC模型，大家不一樣，差異在B，理論? 行動(dòng) 變現(xiàn)。

化書成課，不同的人面對(duì)不同的角色，處理方法不一樣，拿到的結(jié)果不一樣。面對(duì)痛苦的時(shí)候，摸著傷口琢磨，就增長(zhǎng)了。

閱讀我們的能力，不能改變我們的命運(yùn)，不讀死書，長(zhǎng)期閱讀獲得的知識(shí)和迭代獲得成長(zhǎng)，自律、自燃、自信、自強(qiáng)。

能力圈和關(guān)注圈。

確實(shí)，在自己的能力范圍內(nèi)做自己能做到的事情，轉(zhuǎn)移你的關(guān)注點(diǎn)，降低自己的焦慮。

行動(dòng)力果然還是第一要素。

自己強(qiáng)，不算真的強(qiáng)帶動(dòng)身邊的人為小伙伴匹配到他的能力，給予他實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)他成長(zhǎng)了，我們的隊(duì)伍更強(qiáng)大。

確實(shí)這也是我最近在思考的問題，我昨天的公眾號(hào)文章也提到了這一點(diǎn)。我要和我的小伙伴們一起進(jìn)步，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起組團(tuán)打怪。

附上我的文案：

一日之計(jì)在于晨

寒冷的冬天清晨5：54

323人已在線學(xué)習(xí)

你在做什么？

為了改變現(xiàn)狀你做了什么？

吃生活的苦，還是學(xué)習(xí)的苦？

你學(xué)習(xí)是為了什么？

你讀了那么多本書

你變現(xiàn)了嗎

未來3年你變現(xiàn)的能力是什么？

變現(xiàn)不僅僅是賺錢

在這里，你會(huì)得到更多