? ? ? ? 我今天還要上一次科技課，我已經(jīng)期盼很長時間了，因為每周才只有一次，而且都是在周四這一天。我們是先走到了三樓的家長學(xué)校，按著上次的座位排好。

? ? ? ? 老師先讓我們交上節(jié)課的作業(yè)，又讓我們重新復(fù)習(xí)畫了一下上節(jié)課畫的串聯(lián)電路圖。而且我們還因為這想作業(yè)進行了比賽，最后是我們組獲勝了，真高興??！

? ? ? ? 然后我們就開始上課了，老師強調(diào)了一遍課前紀律，一起唱紀律歌。我們有四個課堂目標，第一個課堂目標是學(xué)會畫并聯(lián)電路圖。第二個課堂目標會讀紅綠燈的英文名稱。第三個了解交通燈是什么時候發(fā)明出來的？它的創(chuàng)始人是誰？順便再讀一下交通規(guī)則歌。第四個目標自己做一個交通燈。

? ? ? ? 話不多說我們很快的進入了第一個課堂任務(wù)學(xué)會畫并聯(lián)電路圖，老師問我們，為什么并聯(lián)電路是首首相連，尾尾相連，老師又把大屏幕上顯示成了兩幅圖，我發(fā)現(xiàn)這兩幅圖差不多，但是，第一幅圖是四根線，第二幅圖是五根線，它們每幅圖線上有兩個燈泡。第二幅圖是第四和第五根各有一個燈泡，老師告訴我們第一個是串聯(lián)電路，第二個是并聯(lián)電路，老師還讓我們在本上畫一畫。

? ? ? ? 接下來又到了第二課堂任務(wù)，學(xué)會讀紅綠燈的英語老師說不用寫，只要會讀就可以了，但我和王肖楠卻在紙上記了一下，以防萬一，紅綠燈的英語是Trffic light。

? ? ? ? ? 接下來進入了第三個課堂目標，讀一下交通規(guī)則的兒歌，再了解一下它是從哪年開始出生，它的創(chuàng)始人是誰，大家肯定都會背紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。它使用的時間是1868年12月10日，創(chuàng)造者是機械師德.哈特。有了紅綠燈避免了很多的交通事故。

? ? ? ? 第四個步驟就是自己做一下紅綠燈，在這個步驟里，我本來做紅綠燈還以為自己是最成功的一個，可結(jié)果變成了最失敗的一個，當別人已經(jīng)弄到開關(guān)的時候，我連路燈都還沒弄完，而且到現(xiàn)在為止只有黃燈亮過，而且只有黃燈能夠正常運行，其他壓根兒沒有亮。

? ? ? ? 希望下次不要再有這種情況發(fā)生，如果下次的實驗我一定要提高速度，把實驗做的完美一點兒。這節(jié)課的紅綠燈交通燈給人們起到了很大的作用，給人們帶來了人身安全。