每當(dāng)看到配套練習(xí)上那個(gè)剛勁有力的字母：“A！”和卷子上鮮紅的90分，我總會(huì)不由自主的想起我們的語(yǔ)文教師的權(quán)老師。

記的她第一次來(lái)給我們上課時(shí)，我萬(wàn)分激動(dòng)，因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文有執(zhí)著的愛(ài)。上課鈴聲響了，只聽(tīng)見(jiàn)從樓道中傳來(lái)一陣不緊不慢、富有節(jié)奏的腳步聲，近了，近了……一個(gè)年輕的身影走進(jìn)了教室，定睛一看，是一名中年女子。黑色的衣服襯托出她那白凈的臉龐，一頭烏黑發(fā)亮并且很有個(gè)性的頭發(fā)下面是一雙炯炯有神的大眼睛，還有她的伶牙俐齒，什么問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。只見(jiàn)他胸有成竹地打開教案夾，不慌不忙地取出課本。底下的同學(xué)因?yàn)樗膫€(gè)性，不禁對(duì)老師失望至極。只見(jiàn)他拿起粉筆在黑板左側(cè)寫下了“語(yǔ)文”，并講起了語(yǔ)文科目的重要。講完，又開始談我們，他口若懸河，滔滔不絕地講，我們就饒有興趣，津津有味地聽(tīng)。講罷，他開始提問(wèn)，一開始教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有站起來(lái)回答問(wèn)題的勇氣，但在老師的鼓勵(lì)和啟發(fā)下，課堂氣氛活躍了起來(lái)，同學(xué)們和老師進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的互動(dòng)問(wèn)答，大家都很開心。不知不覺(jué)中討厭的下課鈴響了，老師收拾完課本正準(zhǔn)備走，幾個(gè)同學(xué)便大聲的喊道：“老師，以后我們?cè)趺捶Q呼您??？”老師笑了笑，說(shuō)到:“權(quán)?！?br>

自此以后，同學(xué)們對(duì)這位不凡的權(quán)老師刮目相看，我也萌生了敬佩之情，大家都喜歡上了權(quán)老師的課，當(dāng)然權(quán)老師也對(duì)我們很不錯(cuò)，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“好樣的！”或者豎起大拇指說(shuō)：真棒！”以此來(lái)鼓勵(lì)我們。

權(quán)老師從來(lái)不擺架子，對(duì)我們也是和藹可親，有問(wèn)題隨時(shí)請(qǐng)教她，他會(huì)耐心聽(tīng)你的想法，幫你分析，找答案。我清楚得記得，那次期中考試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我很驚訝，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我用自己的想法推理出來(lái)的答案得到竟然是一個(gè)刺眼的錯(cuò)號(hào)。我百思不得其解，但我堅(jiān)信自己是對(duì)的，一如既往的又開始了我習(xí)慣的作風(fēng)——打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)權(quán)老師經(jīng)過(guò)我的課桌時(shí)，我膽怯的站了起來(lái)，說(shuō)出了我的想法，但由于過(guò)度緊張，聲音有點(diǎn)兒顫抖，說(shuō)話速度也非?？?。權(quán)老師聽(tīng)了之后，用極度和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“不要著急，我們從書中找答案?！庇谑牵译p手遞上語(yǔ)文書，她接過(guò)后，翻開一頁(yè)有古今對(duì)比的地圖，仔細(xì)的思考了許久，然后笑著對(duì)我們說(shuō)：“這位同學(xué)非常認(rèn)真看來(lái)真是老師弄錯(cuò)了。”很輕松的走上講臺(tái)，向同學(xué)們指出并糾正了錯(cuò)誤。還當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)我的仔細(xì)與勇氣，我心里美滋滋的。

權(quán)老師的課是我有生以來(lái)聽(tīng)過(guò)最有趣、度過(guò)最開心的語(yǔ)文課，他的身影，清晰的面孔和燦爛的笑容永遠(yuǎn)留在了我記憶的長(zhǎng)河中……