埃里克森提出，一個(gè)人從生到死，共經(jīng)歷8個(gè)心智成長的階段。如果在某個(gè)階段里因?yàn)槟承┰蚨鴽]有充分地成長，這個(gè)人在生活中會(huì)感到乏力出現(xiàn)困擾。最初的五個(gè)階段在21歲前形成。

21歲前五個(gè)階段的主要成長需要是：

第一個(gè)階段：1歲以前--信任與不信任

第二個(gè)階段：2～3歲--自主與羞愧

第三個(gè)階段：4～5歲--主動(dòng)與內(nèi)疚

第四個(gè)階段：6～11歲--勤勉與自卑

第五個(gè)階段：12～21歲--對身份與角色的困惑

今天來聊一聊第五個(gè)階段：12～21歲--對身份與角色的困惑

孩子的需要或行為：

*找出怎樣適應(yīng)世界的方法；

*接受自己生理上的變化；

*界定自己對于異性的身份；

*界定在同性和同輩里的身份；

*確定人生應(yīng)怎樣過。

若在這一階段孩子的需要得到滿足，允許他去探索自己的夢想及感覺，嘗試新的想法，他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。

若家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過早地強(qiáng)逼他進(jìn)入某一個(gè)角色，他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人。

由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）：

*不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；

*對自己人生角色感到矛盾；

*不能確定人生目標(biāo)；

*依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。

與此階段有關(guān)的成人心理障礙：

*需要不斷地談戀愛；

*需要憑擁有的財(cái)物、認(rèn)識(shí)多少人及工作成就去確定自己的人生地位。

在《人生七年》視頻課程中，正好是武志紅講解14-21歲，他分了3次，每次一個(gè)小時(shí)講解1個(gè)內(nèi)容，講了3個(gè)內(nèi)容，從“叛逆，是為了確立'我是誰'”、“有空間，才能有獨(dú)立”、“永遠(yuǎn)指向成長”三個(gè)主題剖析這一階段的發(fā)展及需求。還安排了武志紅對話劉軒，在視頻中，劉軒夾著臺(tái)式兼美式的國語，豐富的身體語言和表情，感覺就是一個(gè)青春期孩子的化身，而武老師儼然一位中年長者，不斷把劉軒往主題上拉。這段視頻非常有意思。

由于我家老大也正處于這個(gè)年齡段，每天的發(fā)生與對話，都是我始料不及的。他內(nèi)心極其豐富的世界，有時(shí)需要獨(dú)自品味，有時(shí)又想和他人分享。做為父母，就安然做好自己，享受自己的生活，在他需要的時(shí)候，給予他幫助。That's it.

一年前寫了前四個(gè)階段，拖到今天才碼字第五階段，也是因?yàn)閮?nèi)容太豐富，感受太五味雜全，不是隨便幾筆可以寫就。今天則是順勢而為，這條歷史長河必定要淌過，就且行且珍惜，且行且記錄吧。

剛才翻看了一篇文章，里面有關(guān)青春期孩子最為關(guān)注的話題，節(jié)選出來分享一下：

青春期的孩子最為關(guān)注的話題包括——我的父母會(huì)為我感到驕傲嗎？

我能融入同齡人之中嗎？

我能在學(xué)校有不錯(cuò)的表現(xiàn)嗎？

我是否能了解人生的意義？

我是否會(huì)因?yàn)樽约赫诎l(fā)育的性特征感到不安？

還有，最重要的是，我夠好嗎？

看著一個(gè)個(gè)？符號，讓我漸漸走進(jìn)他們的內(nèi)心，豐富而敏感的內(nèi)心，純粹又鮮活的內(nèi)心。

耳邊傳來老大吹的薩克斯樂曲，也回蕩著回家路上他回答我的一句話：我在我自己房間每天會(huì)做運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榉駝t渾身力量無處釋放。

一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們身邊綻放......