? ? ? ? 今天上午8點(diǎn)30分，我在家準(zhǔn)時(shí)觀看了合肥市瑤海區(qū)教體系統(tǒng)首屆讀書(shū)節(jié)暨合肥市行知學(xué)校教育集團(tuán)第11屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)線上直播讀書(shū)活動(dòng)，這一次活動(dòng)的主題是共建讀書(shū)高地，講好教育故事。
? ? ? ? 活動(dòng)一開(kāi)始是行知學(xué)校袁方正局長(zhǎng)的講話，雖然土但卻深邃。袁校長(zhǎng)說(shuō)民族的希望在教育，教育的希望在教師，而教師的希望在讀書(shū)。秉持一貫以故事來(lái)做演講的風(fēng)格，深入淺出，最后總結(jié)的時(shí)候深深的打動(dòng)了我，你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)，提升的閱歷，都會(huì)成為生命的養(yǎng)分，都會(huì)成為人生中最美好的事情。
? ? ? ? 隨后4位發(fā)言人，各自從個(gè)人閱讀成長(zhǎng)以及學(xué)校師生閱讀做法等方面，做了較詳細(xì)的講述。第一個(gè)分享的，是來(lái)自郎溪路小學(xué)的何群老師，我在郎小工作了10年，可以說(shuō)，親眼見(jiàn)證了何老師分享中提到的蛻變過(guò)程。樂(lè)水向善的郎小，書(shū)香滿園的郎小，越變?cè)矫利悺：卫蠋熖岬降臉?lè)水課程體系：從晨誦午讀暮省課程，經(jīng)典誦讀課程，普惠托管課程，實(shí)踐拓展課程。每一個(gè)課程體系，他們真的有落在實(shí)處，一張張精美務(wù)實(shí)的活動(dòng)圖片，加上何老師細(xì)柔的解說(shuō)，我為自己曾經(jīng)奮斗過(guò)的地方感到驕傲?。?！
? ? ? 接下來(lái)進(jìn)行宣講的是38中東校的劉軍主任，他在分享中提到的人生閱讀的三個(gè)階段，我覺(jué)得非常契合我此時(shí)的閱讀心境，正逐步進(jìn)行推進(jìn)。劉軍主任他是省教壇新星引進(jìn)過(guò)來(lái)的人才，我想他的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)一定與他的閱讀有關(guān)，這也激發(fā)了我繼續(xù)讀專業(yè)書(shū)籍的動(dòng)力，下一本便開(kāi)啟王崧舟的《觀課十感》。
? ? ? 后面兩位老師的分享，因?yàn)橹型居惺?，沒(méi)能聽(tīng)完，甚為遺憾，幸運(yùn)的是，最讓我期待，鮑鵬山教授的《人類為什么要讀書(shū)》講座趕上了。鮑教授從哲學(xué)的層面，從薩特的《詞語(yǔ)》、卡西爾的《人論》、孔子的《論語(yǔ)》，三部經(jīng)典中總結(jié)出來(lái)人類閱讀的三個(gè)理由。最近我也在讀鮑教授的《孔子傳》和《風(fēng)流去》，所以聽(tīng)他的講座，我感覺(jué)格外親切，鮑教授在講座中羅列了一系列的閱讀，世界各國(guó)的閱讀數(shù)據(jù)對(duì)比，其中中日兩國(guó)青少年的閱讀數(shù)量極大的沖擊了我。教授在講座中的原話是，這個(gè)后果是不可想象的，是的，如果今天站在講臺(tái)上的我，不引領(lǐng)我的學(xué)生去閱讀，去讀書(shū)，不僅是對(duì)他的人生不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。
? ? ? ? 1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日，致力于向全世界推廣閱讀出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，今年是第27屆世界讀書(shū)日。我在瑤海工作十多年，作為老師，我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)學(xué)校師生以及家長(zhǎng)閱讀的一種很好的推廣和引領(lǐng)。
? ? ? 最后我想引用鮑教授在講座中一句話來(lái)結(jié)束我的分享，閱讀能夠使人類擺脫現(xiàn)實(shí)世界桎梏，能夠擁有一種想象的生活。在世界讀書(shū)日里面很高興能和各位書(shū)友分享讀書(shū)的感悟和心得，也祝大家，閱讀越美麗。
