? ? ? 家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。為響應守初心戰(zhàn)疫情，走基層暖民心活動的號召，我開始了家訪。

? ? ? 我們學校因為地處農(nóng)村，大部分孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

? ? ? 此次家訪學生是閔雲(yún)泰，他在校遵守各項班紀班規(guī)，但是學習非常困難，平時沉默寡言。他的家庭狀況復雜，父母離異，從出生就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爸爸媽媽從未管過孩子，無論是物質(zhì)上還是精神上。爺爺奶奶文化程度低，學習輔導上存在困難。

? ? ? 在與爺爺?shù)慕涣髦?，讓我更加深入地了解他。爺爺在談起家里的情況時哽咽到，孩子的父母從來不管孩子，自己大字不識，平時依靠做點零工支撐家庭，不知道怎么去幫助孩子。

? ? ? “稱贊對于鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”這句話一直對于影響很深。家訪的目的是關心，愛護，轉(zhuǎn)化，教育學生，而不是一味地去向家長“告狀”。因此，我首先找到閔雲(yún)泰的閃光點，肯定孩子這學期有了很大的進步，在課堂上注意力慢慢集中，勇于舉起手回答問題。爺爺聽到孩子進步時非常激動，孩子臉上也浮現(xiàn)了笑容。時機成熟，我鼓勵孩子以后多問問題，不要悶在心理，一起談了督促孩子復習功課的方法，并且鼓勵孩子認真學習。

? ? 家訪讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面，心對心的親密切磋。敲開學生的家門，也就敲開了學生的心扉；走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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