5月的最后一天被母校系領(lǐng)導(dǎo)約談……
希望明天不要噩夢(mèng)重演......
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并不是第一次！當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一只蟑螂時(shí)，很可能還有一窩沒被發(fā)現(xiàn)。
同是太原師范學(xué)院的校園暴力受害者，今年大四，即將畢業(yè)。
也是在大二那年，我和一同班女生發(fā)生沖突，當(dāng)時(shí)她便一把揪住我的頭發(fā)，手直接上臉，并不時(shí)伴有腳踢肚子的行徑。在事件爆發(fā)前、爆發(fā)后她和她的“小伙伴”四處冷嘲熱諷，對(duì)我進(jìn)行冷暴力。
事發(fā)后，自己第一時(shí)間報(bào)了警。但輔導(dǎo)員趕來后并沒有第一時(shí)間安慰我，而是威脅說“只有兩種選擇：一警方介入，但后果是兩人一視同仁都要拘留，并開除學(xué)籍；二是息事寧人握手言和?！?br>
父母聽后擔(dān)心影響我的前途，當(dāng)即表示原諒。
但我看到那個(gè)女生囂張的一面后，不愿意一味忍讓。翻遍校規(guī)手冊(cè)，指出其中“打架者”條目中，率先出手滋事者應(yīng)予以處罰一項(xiàng)，與系主任、書記據(jù)理力爭(zhēng)，希望各位老師能還我公道，否則自己恐怕在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)無法生存.......
然后的結(jié)果就是，輔導(dǎo)員找來當(dāng)時(shí)的目擊者，在我不在場(chǎng)的情況下，引導(dǎo)他們說不利于我的“偽證詞”。什么威逼利誘、冷嘲熱諷、穿小鞋，我在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)教了一遍……當(dāng)時(shí)一度情緒緊張，隨時(shí)處于“戰(zhàn)備”狀態(tài)，甚至系領(lǐng)導(dǎo)“約談”我見面時(shí)，會(huì)偷偷錄音……（被他們搞怕了）
大三那年自己得了重度抑郁，不想在學(xué)校呆著，害怕看到往日的同學(xué)。
父母終于忍無可忍，帶著我的病例單找上學(xué)校，學(xué)校同意我可以請(qǐng)病假。
然而，那一段回家的日子，我還是害怕見人，不想出門。在家會(huì)突然情緒失控，崩潰大哭，使勁捶打自己的身體。
……
幸運(yùn)的是，在那段痛苦的日子里，我的父母、朋友沒有放棄我。帶我求醫(yī)問藥、對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，自己也不斷讀書，渴望理解、擺脫陰霾。
后來，我決定跨專業(yè)學(xué)習(xí)新聞傳播專業(yè)。因?yàn)樵谧罱^望的與學(xué)校斗爭(zhēng)、“班集體”為敵的時(shí)刻，我也想過魚死網(wǎng)破，通過輿論向?qū)W校施壓，討要一個(gè)公平。但我終究沒有像芝芝那樣被溫水煮青蛙式地磋磨那么久，自己選擇了不與石頭相撞，選擇了啞忍，希冀在未來通過新聞媒體發(fā)聲、幫助更多弱勢(shì)群體。
但這樣真的夠嗎？
那個(gè)當(dāng)時(shí)欺負(fù)我、事后放話自己不是第一次打人的女孩照樣每天開開心心上學(xué)、安安穩(wěn)穩(wěn)畢業(yè)……那些不作為、不顧及學(xué)生死活的領(lǐng)導(dǎo)至今升職的升職、欺壓學(xué)生的照舊死性不改……
還有啊，那個(gè)內(nèi)心哭泣的小女孩，永遠(yuǎn)不會(huì)笑了……
過了很久很久，我想我可以理解當(dāng)時(shí)的每一個(gè)施暴者（直接行為人、冷眼旁觀甚至助紂為虐者、學(xué)校管理者），但我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)原諒。
（芝芝不是第一個(gè)受校園暴力折磨的人，但希望是最后一個(gè) 也希望所謂母校能借此事有所改變！
? ? ? 轉(zhuǎn)自知乎~~~~~~~
你們?cè)趺纯创@件事情呢？
