這世間不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。即使有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在發(fā)現(xiàn)美之后，我們能做些什么呢？如果只是欣賞一下，過后什么也不做，那么，這不是浪費(fèi)了大好的美嗎？特別是教師，更應(yīng)該做點(diǎn)什么，也就是說要充分發(fā)揮你的教育敏感性。
該做些什么呢？下圖美吧？我們一起來做點(diǎn)什么。
這是在活動(dòng)室靠走廊墻角下的一個(gè)小窗，大約50*80。這個(gè)小窗這么美，純粹是為了美嗎？它在成人的腳下。
我想，我能理解設(shè)計(jì)者的心意。
設(shè)計(jì)者能夠理解幼兒的特點(diǎn)和興趣，以幼兒的視角、需要為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，為幼兒留下一個(gè)這么好玩的窗。
我們來想想幼兒可能會(huì)怎么玩？
1.從活動(dòng)室鉆出來，再?gòu)淖呃茹@進(jìn)去，來來回回爬個(gè)不停？作為幼兒的出入口？如此，幼兒可以獲得什么？身心愉悅、動(dòng)作發(fā)展？……
2.坐在走廊的窗前，擺弄自己喜歡的？作為小操作臺(tái)？作品展示臺(tái)？公路、鐵軌……？
3.把小窗作為各種窗口，玩各種游戲？角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲……木偶表演？…………
4.坐在小窗前的活動(dòng)室里發(fā)呆？看看小窗外的風(fēng)景：大人從窗邊走過去是什么樣？小孩走過去又是什么樣？有什么不同？趴著看、躺著看、蹲著看和坐著看有什么不同？……
從走廊往里看，看到了什么？活動(dòng)室又是什么樣？跟我們?cè)诨顒?dòng)室里看的一樣嗎？不同時(shí)間段看有不同嗎？……
5.貨物轉(zhuǎn)運(yùn)口？
6.還有嗎？
如果你是老師，你會(huì)怎么支持幼兒與這小窗的一切互動(dòng)？
我突然覺得，有目的地創(chuàng)造“好玩”的美，才是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。
下圖留給你來發(fā)現(xiàn)？
