今年的夏天格外的熱，但是在一波波熱浪襲來時，又向我涌來一股清流——互加計劃，互加計劃里有好多方面的課，讓我足不出戶就能在家學習，甚好！其中，讓我最歡喜的是時朝莉老師彩虹花朗讀——我的聲音最美。
我是一名初中鄉(xiāng)村教師，之前教歷史，后來學校工作需要開始教語文，教歷史的時候，對于自己的普通話、口語沒有特別的要求，但是自從成為語文老師了之后，我開始特別注意，在我心里語文老師在口語普通話方面，閱讀理解，寫作方面都是特別厲害的，而我自認為距離我心目中的語文老師還相差一結(jié)。有幸的是，在這個夏天，我在彩虹花遇到到了“我的聲音最美”，我開始每天跟著打卡、練習，剛開始真的不好意思讀，等家人不在家的時候開始朗讀，先是聽范讀，再跟著讀，每次練習的時候我都要把平翹舌音標上，以防讀錯。
? 每天打卡的時候我最喜歡聽的是彩虹花羅琦老師的錄音，這個聲音讓我著迷，不知不覺每天進圈之后都有先聽羅老師的聲音，一遍兩遍甚至三四遍，我開始模仿羅老師的聲音。越聽越喜歡，我也想成為像羅老師那樣的老師，我知道這需要反復的練習。
? ? 有一天，在和學校老師交流彩虹花——我的聲音最美的時候，突發(fā)奇想：我班級有31名學生，是否可以讓班級中有興趣的學生跟著我一起練習朗讀、打卡，隨后，是否可以擴充到整個年部，再到全校。于是，我新建了屬于我的打卡圈——“你的聲音最美”，每天分享精美的小詩供學生們朗讀、欣賞。
? 剛開始的時候，我把我的想法通過班級QQ群與學生們交流，可能是出于班主任的關(guān)系，學生也不好說“不”，告訴完學生們?nèi)绾芜M入打卡圈，順利打卡之后，我發(fā)現(xiàn)只有紀云薷和金彤兩個乖乖女，開始進圈里打卡，其他同學也進入，但是不打卡，都在隔岸觀望。現(xiàn)實和理想總是有差距的，這把我之前的興致澆滅了一半，晚上睡不著覺翻來覆去，“難道是學生們對這個不感興趣？還是學生們跟我之前一樣不好意思？”第二天，帶著這兩個疑問，我在群里開始動員我的學生，說了我剛開始的經(jīng)歷，以及朗讀的好處，告訴他們在前進的道路只有誰比誰更優(yōu)秀！一番引導后，進圈打卡的學生開始多了，我開始反復的聽，給點評。
? 雖然班級中只有不到一半的學生進圈打卡練習，但是總算不再是兩個，甚至有的學生之間相互吸引，相互鼓勵，相互切磋，相互點贊。
? 自從我的打卡圈建立了之后，每天就多了一份牽掛，一份期待。我會在前一天新建打卡主題，反復范讀練習，上傳自認為還可以的音頻，把文字中讀音易混的注上音，做好標記。
“你的聲音最美”才剛剛起步，有幸這個夏天，讓我遇見了最美的彩虹花，讓我在提高自身朗讀普通話的同時，帶著我的學生們進步，相信在不遠的將來我的打卡圈會有更多的學生加入，提高學生們的朗讀同時，豐富學生們的課余時間，讓彩虹花在我們鄉(xiāng)村中遍地開花！
