由于五一假期調(diào)休，今天有一節(jié)快樂音樂，所以我提前把王巖老師發(fā)的音頻和歌詞發(fā)到班級(jí)群里，孩子們也做好了充分的準(zhǔn)備，但由于今天學(xué)校要求上周一的課，所以我們?cè)谙挛缙炔患按戳嘶胤耪n程，雖然少了搶麥和互動(dòng)，但不變的是孩子們的那股認(rèn)真勁兒！
? 課堂上王萍老師通過做游戲，閉上眼睛拿抽屜里的語文書讓孩子們感受盲童內(nèi)心的孤獨(dú)無助和寂寞，又通過播放《千手觀音》的視頻讓孩子們感受盲童的堅(jiān)定執(zhí)著和樂觀，孩子們不約而同地想起了四年級(jí)課文《觸摸春天》中那個(gè)熱愛春天，熱愛生活，熱愛生命的盲女孩安靜，再次觀看《千手觀音》時(shí)孩子們的內(nèi)心還是被深深的感動(dòng)著震撼著，接著王萍老師介紹了《愛的人間》簡(jiǎn)介，這是徐建芳老師專門為盲童寫的一首歌，有了前邊小游戲和視頻做鋪墊加上對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的理解，孩子們對(duì)這首歌已經(jīng)有了新的感受，再次聆聽時(shí)，他們仿佛像盲童一樣聽到了小鴿子的歌唱，看到了太陽，月亮，紅花綠葉，感受到人們對(duì)盲童的關(guān)愛……
接下來老師通過朗讀歌詞，唱譜，用啦唱，跟伴奏唱，跟音頻唱，拍節(jié)奏唱，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，孩子們從不會(huì)到會(huì)，從小聲到大聲，很快就學(xué)會(huì)了這首歌，當(dāng)然這中間少不了老師的鼓勵(lì)和專業(yè)的指導(dǎo)，如唱歌曲時(shí)，嘴巴要張大，小肚子用力形成對(duì)抗的力量，不要過多用嗓子。
? 課堂上有個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓同學(xué)們和自己的小伙伴拉拉手來個(gè)擁抱，傳遞內(nèi)心的愛，孩子們很快找到自己的好朋友并擁抱在一起，我忙拿起手機(jī)幫他們記錄這幸福的瞬間，下課時(shí)我說看到你們抱在一起很辛福，有沒有同學(xué)愿意和我抱在一起啊，同學(xué)們微笑著使勁點(diǎn)頭，那上來吧，咱們也合個(gè)影，這不孩子們紛紛走上講臺(tái)，雖然師生三年，但一起合影的照片卻少之又少，看我們班的姐妹花還有一對(duì)元寶，這一刻，我們師生感受到的不止是愛，快樂音樂教會(huì)了我們太多，助教老師的精心備課，讓我們每節(jié)課都有意外的收獲，帶病上課，對(duì)工作的認(rèn)真和熱愛也在無聲無息地影響著我們，每節(jié)課不僅僅是學(xué)會(huì)一首歌而已，音樂讓我們快樂，我們?cè)谝魳分谐砷L(zhǎng)，感受世間的美好。
? 是啊，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，盲童況且如此，更何況我們正常人呢，讓我們?cè)陉P(guān)愛他們的同時(shí)，也學(xué)會(huì)珍惜生命中的每一個(gè)日出日落！
