一、引入：看，小天使又跟我們見(jiàn)面了，聽(tīng)，它在說(shuō)：播放音頻。
問(wèn)題：哪些想象讓你念念不忘呢？
任務(wù)一：回顧單元整體，重溫想象方法
翻頁(yè)筆翻頁(yè)時(shí)，出現(xiàn)16 17 交流平臺(tái) 習(xí)作例文 生匯報(bào)。師板貼想象。相機(jī)板貼 順著特點(diǎn)想（白骨精變成人），反著方向想（變成的一家三口都是善良的人的模樣，實(shí)際內(nèi)心卻是邪惡的，想吃唐僧肉）
板貼：想象，就是腦海想出來(lái)的，眼睛看不到的，是我們用頭腦創(chuàng)造出來(lái)的，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)習(xí)作，去創(chuàng)造屬于自己的想象世界。
板書(shū)：習(xí)作：去創(chuàng)造奇妙的經(jīng)歷。板貼：奇妙的。齊讀課題。
鉛筆有夢(mèng)想，尾巴想有一只貓，這些我們平常的事物通過(guò)作者的想象，變得神奇。
瞧，這是一塊小石頭，老師備課的時(shí)候，在操場(chǎng)撿到的，它靜靜的躺在操場(chǎng)上，不知道它從哪里來(lái)，也不知道躺了多久，這個(gè)小石頭，他滾哪滾哪滾，滾到了建筑工人的手里，于是校園里就有了一條漂亮的鵝卵石路，他滾哪滾哪，滾到了雕刻家的手里，他就變成了，學(xué)生接，一枚精美的藝術(shù)品，他滾他滾，他滾到了曹雪芹的手里，它變成了? 學(xué)生試著回答—賈寶玉，他滾哪滾哪滾到了吳承恩的手里，它搖身一變，變成了 讓學(xué)生說(shuō)，孫悟空。小石頭
出示：孫悟空?qǐng)D片，咱們這孫悟空都有什么本領(lǐng)呢？學(xué)生匯報(bào)。
孩子們：七十二變，筋斗云，作者吳承恩利用什么給他賦予的本領(lǐng)呀？生匯報(bào)。想象。
吳承恩用了什么想象方法呢？七十二變是想象太神奇了，太大膽了。咱們寫(xiě)作文，先要有個(gè)主角。這個(gè)主角可以是一個(gè)平凡的小石頭，它有了愿望以后，就會(huì)各種變形。變形以后，它實(shí)現(xiàn)愿望的路上，是一帆風(fēng)順的，還是一波三折呢？生匯報(bào)。師板書(shū) 直線，一波三折。
得來(lái)不易，會(huì)使我們的故事更好看。就像我們一年下接觸的童謠：唐僧騎馬咚了個(gè)咚，生接。豎大拇指，孩子們，溫故而知新，這講的就是孫悟空三打白骨精的故事。奇妙的題目有了。孫悟空的使命是什么呢？生匯報(bào)。保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。遇到了什么困難呢？白骨精想吃唐僧肉，長(zhǎng)生不老。這個(gè)過(guò)程有意思。
這么精彩的故事，居然跟一塊小石頭有關(guān)，今天我們故事的主角選擇很多，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt 出示例：小土豆，小水滴，小樹(shù)，星星，這些生活中常見(jiàn)的事物，又會(huì)給你帶來(lái)什么想象呢？試著結(jié)合事物本身的特點(diǎn)，讓它們從愿望出發(fā)，去發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)故事，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們寫(xiě)不完一個(gè)完整的故事，那就選取一個(gè)它遇到困難，又是怎么戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過(guò)，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。生寫(xiě)。
分享，點(diǎn)評(píng)。
小天使總結(jié)。
它完成了西天取經(jīng)的夢(mèng)想，又變回了一顆小石頭。他滾哪滾哪，滾到啦我們的課堂里。走向老師問(wèn)老師你猜猜這個(gè)神奇的小石頭想做什么？
他滾哪滾哪孫悟空來(lái)到了，我們現(xiàn)在的社會(huì)。
這是老師在操場(chǎng)上撿到一顆小石頭，他也去看到了我們都沒(méi)有看到過(guò)的景象，他也許看到了千百次的日出日落，
做視頻結(jié)尾，配上小天使的聲音和圖片
吳承恩的圖片，孫悟空的圖片，定海神針，飛機(jī)，宇宙飛船的圖片，潛水艇的圖片，單元要素頁(yè)，第八單元這樣的想象真有趣圖片。第八單元封面圖片
配音內(nèi)容：孩子們，吳承恩生活的年代是明朝，他想象的孫悟空上能九天攬?jiān)?，下能五洋捉鱉。這樣讓人驚嘆的想象，如今實(shí)現(xiàn)了多少呢？我們?nèi)缃窦瓤梢猿俗w機(jī)飛天，還擁宇宙飛船，也能乘潛水艇下海。這就是夢(mèng)想成真！這就是愛(ài)因斯坦說(shuō)的想象力比知識(shí)更重要??
集齊5張卡片的你們，已經(jīng)獲得了想象島上居住的權(quán)利，同時(shí)擁有了競(jìng)聘想象島島主的入場(chǎng)券，課下請(qǐng)同學(xué)們完成習(xí)作，用我們的想象力競(jìng)聘想象島島主，誰(shuí)得到的票數(shù)最多，誰(shuí)就是我們的想象島島主。小朋友們，真舍不得你們，我呀，悄悄地變了個(gè)魔法，預(yù)計(jì)兒童節(jié)的時(shí)候，我會(huì)與你們?cè)俅沃胤?，邀?qǐng)你們跟我去看一場(chǎng)神奇的大電影——《極速蝸牛》，不見(jiàn)不散！
師：孩子們，就讓我們結(jié)合想象的方法，大膽去想象，創(chuàng)造出屬于你們自己的神奇故事，
