2022年4月20日《兒童紀(jì)律教育》培訓(xùn)總結(jié) 范紅卓+春蕾十幼

一、感受

? ? ? 紀(jì)律是群體的重要特征 ，任何群體都需要紀(jì)律 ，讓孩子養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī) 進行紀(jì)律教育 ，每個兒童的性特點不一 ，產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因也不一樣的 。

二、收獲

? ? ? 1、 父母和教師長期以來一直試圖通過獎勵或懲罰來給予，獎勵和懲罰表面上看似確有成效 ，但從長遠來看 其結(jié)果不是兒童盲目服從 就是其易受獎勵 和懲罰的左右 。

? ? ? 2、案例:比如孩子在晨讀，有的讀的聲音洪亮且好聽 ，有的則是讀的有一句沒一句 ，我們就把小紅花發(fā)給讀的好的 ，我們無意中發(fā)現(xiàn)孩子你被獎勵所控制 ，我們說表揚某某某小朋友的做姿勢 ，有些孩子做的很好 卻沒有被點到名字時 ，似乎是對那些孩子的懲罰 ，還有大部分孩子在玩玩具時，都能做到物歸原處 ，卻沒有得到小紅花的獎勵 ，這讓那些孩子感到茫然和不知所措 。

三、行動

? ? ? 1、兒童紀(jì)律問題的背后往往有錯綜復(fù)雜的原因 ，不經(jīng)過望聞問切的診斷 很難提示問題的根源 ，也就很難進行有效的規(guī)矩 。

? ? ? 2、有效規(guī)訓(xùn)需要一定的時間 ，計劃的時間交給孩子必要的技能的 時間，以及冷靜下來認真思考的時間 。