? ? ? 《我懂你的知識(shí)焦慮》是“邏輯思維”創(chuàng)始人羅振宇寫的書。羅胖從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，用講故事的方式，給讀者分析了各種社會(huì)現(xiàn)象。而這種經(jīng)濟(jì)學(xué)思維幫我從“俯瞰森林”的高度，全面的理解了很多社會(huì)現(xiàn)象。（原來學(xué)心理學(xué)是為了看事情有深度，現(xiàn)在這本書的經(jīng)濟(jì)思維正在提升自己的高度，感覺自己的思維正向“立體化”邁進(jìn)，幸福的感覺油然而生。）下面以第三章為例，說明這本書給我?guī)淼挠绊憽?/p>

? ? ? ? 從第三章《創(chuàng)新，升級(jí)認(rèn)知的工具》羅胖開始給讀者講述有關(guān)創(chuàng)新、創(chuàng)造的內(nèi)容。這章的內(nèi)容完全顛覆了自己對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)造概念的理解。以前一直認(rèn)為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要“從娃娃抓起”，或是將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神簡單的理解成為不限制孩子的思維、不給孩子設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案、不做整齊劃一的事情......自以為這樣堅(jiān)持下去，有一天孩子就會(huì)“靈光乍現(xiàn)”---完成創(chuàng)新或是創(chuàng)造出新的東西。（這種毫無邏輯的思維方式真是太可怕了?。┏?，自己也一直認(rèn)定：作為思維受了限制的成年人，這輩子是不會(huì)再有創(chuàng)新或是創(chuàng)造了。

? ? ? ? 好在羅振宇老師重新給了我希望。一開篇，羅老師就提出“堅(jiān)持做，持續(xù)的做，系統(tǒng)的做，用死磕的匠心精神去做，這本身恰恰就是創(chuàng)新?！敝?，老師又用大量的實(shí)例證實(shí)了這一點(diǎn)。這與自己所理解的“創(chuàng)新思維”可是一毛錢關(guān)系也沒有啊。（腦子里的錯(cuò)誤概念太可怕了。）真正的創(chuàng)新是需要前期長時(shí)間的積累和沉淀，“系統(tǒng)的做”“死磕”的做，最終才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)造。比如屠呦呦老師，她就是這樣堅(jiān)持，日復(fù)一日在的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，用“死磕”的匠人精神最終成功突破，完成了創(chuàng)新。