昨天淺淺看到一個(gè)采訪臺(tái)灣王偉忠的短片。有個(gè)點(diǎn)很妙，當(dāng)主持人問到，您到了現(xiàn)在是否處于焦慮狀態(tài)。王偉忠的回答里有一句話：我相信生命本身就會(huì)找到出路。很妙的一句話。是呀！生命本身就會(huì)找到出路。而就身體這個(gè)層面而言---當(dāng)身體受傷坡了口子，身體會(huì)自我的運(yùn)作，去止血修復(fù)；你吃進(jìn)去的食物，也是順應(yīng)身體的智慧去消耗，轉(zhuǎn)化，滋養(yǎng)。這一切都是身體自己在找出路。而生命本是也是智慧的！在的生命給出指引時(shí)，你是否接收到并且執(zhí)行實(shí)踐出來。而大多數(shù)時(shí)候我們都太執(zhí)著于當(dāng)下自己的需求時(shí)（更好，更棒，更優(yōu)），，忽視了生命本身給你的智慧。

我們習(xí)慣掌控，害怕失控。在一切處于萌芽狀態(tài)就開始掌控，或者美美的說成。我只是在旁邊看著，適時(shí)的進(jìn)行微調(diào)。我們不敢真的放手，因?yàn)槲覀儾桓颐鎸?duì)事情處于混亂狀態(tài)。我們希望身邊的事情都是美美的，好好的，整齊有規(guī)律的。

就像養(yǎng)育孩子，我們更多的相信我是對(duì)的，我的選擇是絕對(duì)正確的。剝奪了孩子這個(gè)生命本身尋找出路的機(jī)會(huì)。作為父母在你給孩子選擇時(shí)，你是基于你的認(rèn)知選擇，還是基于孩子的認(rèn)知選擇。世界變化這么快，今年流行的服裝明年就淘汰，我們又憑什么覺得自己的選擇，可以應(yīng)對(duì)孩子未來的世界。

我家老大在他4歲時(shí)，我給他報(bào)了溜冰課程。報(bào)課的原因

1我的父母覺得溜冰很好（我內(nèi)在還是有很，強(qiáng)烈需要父母認(rèn)同的需求)

2我小時(shí)候很喜歡溜冰，認(rèn)為孩子應(yīng)該喜歡溜冰

3可以鍛煉身體。

基于這幾點(diǎn)給老大報(bào)了溜冰課程，并且找了一個(gè)我很滿意的老師。老師非常的好，基本功練得很扎實(shí)，孩子練到最累的時(shí)候，冬天室內(nèi)穿著秋衣褲都可以打的透濕。我是有些心疼的，這么小的孩子，那么重的溜冰鞋。可看著孩子還好，也就繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。到了今年下半年，孩子會(huì)問：為什么我要學(xué)溜冰？并且孩子明確的表示不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)溜冰，原因是太累了。我的第一反應(yīng)，當(dāng)然是不允許，因?yàn)楝F(xiàn)階段和基本功期間比起來根本不算什么？所以還是要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子他只是孩子，他現(xiàn)階段是不可能擰的過大人的。只是我慢慢的發(fā)覺，每一次說要去上課，孩子的狀態(tài)就非常不好，從一早上到晚上課程結(jié)束后都是緊張的，更不談要去上課前出門的雞飛蛋打狀態(tài)。

于是我給我自己一個(gè)時(shí)間，好好的問問自己。

為什么要孩子學(xué)習(xí)溜冰----因?yàn)槲矣X得溜冰可以鍛煉身體。那么鍛煉身體是不是只能溜冰？

孩子不學(xué)溜冰了，我擔(dān)心什么？-----我擔(dān)心被我的父母念叨。因?yàn)槲遗卤荒钸?，而讓孩子痛苦的繼續(xù)嗎？

這幾個(gè)問題很清晰的告訴了我，我應(yīng)該怎么做。我們不去溜冰了，這時(shí)孩子卻提出要學(xué)樂高。

樂高，你確定嗎？每周都是要去學(xué)的呀。媽媽實(shí)在不想在經(jīng)歷之前溜冰的狀況了。你可以嗎？

孩子說可以。我真的想了許久，因?yàn)闃犯咴谒职帜抢锸遣豢梢缘?----不就是玩積木嘛？在我爸媽這里，肯定也是打板子的。由于孩子總是叫喚樂高，就帶他去試課。當(dāng)看到課堂里的孩子，那么的認(rèn)真，專注，開心，釋然的大笑。我動(dòng)心了，我將孩子帶到這個(gè)世界上，是希望他開心，快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)我自己不也相信所有的東西都應(yīng)該為我服務(wù)，而不是我為它服務(wù)的。溜冰不是應(yīng)該服務(wù)于他的嗎？

至于其他的事情，我這個(gè)媽媽承擔(dān)了?；氐郊乙泊_實(shí)一場(chǎng)家庭大戲。父母的各種評(píng)判---學(xué)這學(xué)那，不定性。三歲看老，浪費(fèi)錢，最辛苦的時(shí)候都過了，現(xiàn)在不堅(jiān)持等等。而我自己在這個(gè)過程里面，也沒有穩(wěn)住，和父母過了幾句嘴。只是這次不像從前是互懟的狀態(tài)，我更多的希望他們可以支持，認(rèn)同?？蓭纵嗊^去后，我發(fā)覺無效，同時(shí)我的兩個(gè)孩子在場(chǎng)。

我將孩子拉回臥室，慢慢的告訴他。我和外公外婆沒有吵架，他們很愛你，只是太希望你好了。媽媽也希望你好，你是被我們所有人喜愛的。你去做你想做的事情，媽媽都會(huì)陪著你的。至于外公外婆哪里，你不用管，有媽媽在，你做自己就好。

至此之后，我家老大說的最多的話是--媽媽我愛你?，F(xiàn)在已經(jīng)成為口頭禪了。我想這句話，不僅僅是因?yàn)槲腋麍?bào)了樂高，更多的是我對(duì)他的支持和認(rèn)同。孩子是小人，既然是人他就有屬于人的一切屬性，只是因?yàn)樗壳笆切⌒〉?，所以必須依靠我們。但這個(gè)依靠不能成為我們替他選擇的籌碼。

如周老師所說，養(yǎng)孩子養(yǎng)著養(yǎng)著養(yǎng)個(gè)仇人出來。

我小時(shí)候或者應(yīng)該說青春期時(shí)(太小的時(shí)候不會(huì)，不敢表達(dá)自己），內(nèi)心最多的話就是為什么非要我按照你們的來，你們給我的我都想不想要，我很討厭你們對(duì)我好。這是作為孩子時(shí)我的心聲?？沙蔀閶寢尩奈?，卻在不知覺時(shí)重復(fù)了父母的模式-----我是為你好。。。

現(xiàn)在太多的課程，舞蹈，畫畫，英語，鋼琴等等。我們究竟是在幫助孩子成長(zhǎng)，還是在利用孩子的補(bǔ)課，來彌補(bǔ)自己的不夠好，自己的擔(dān)心，自己的無把握感。

就我個(gè)人而言，我不想因?yàn)椴幌喔傻臇|西，犧牲我和孩子的關(guān)系。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，我不希望孩子這么小，就覺得學(xué)習(xí)是必須痛苦堅(jiān)持到底的。學(xué)習(xí)是有趣的，是會(huì)讓你心甘情愿的和他相處的。

有沒有聽到大人會(huì)對(duì)孩子說，你要是把這點(diǎn)心思（聽歌，看閑書，畫畫等等）放在學(xué)習(xí)上面，你早就不得了了。他的這點(diǎn)小心思，是你打斷不了的。因?yàn)樗谒男⌒乃祭飼r(shí)享受的。為什么不幫助孩子去將他的心思發(fā)掘出來呢?家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是引領(lǐng)者，發(fā)掘者，而不是獨(dú)斷者。

我希望成為孩子最最親近的人，最最相信的人。我們的之間是可以商量，談?wù)摰?。我看著你長(zhǎng)大，你看著我變老。

每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，都是平等的，從生命本身來說真的沒有差異。只是我們后天給它的定論。不同的文化，制度下這個(gè)定論是不同的。在一次舞動(dòng)課程中，所有學(xué)員蒙上眼睛，在課室里走動(dòng)，當(dāng)有人和你的手時(shí)觸碰到時(shí)，你們牽起彼此的手一起共舞。當(dāng)你的眼睛被蒙上了，你只能通過身體和對(duì)方連接互動(dòng)，純粹的用心感受。真的在那個(gè)當(dāng)下，你不會(huì)在意對(duì)方是男是女，是年輕是老弱，是貧窮是富貴或者其他。你只是感覺到兩個(gè)生命在互動(dòng)，以你們獨(dú)有的的方式互動(dòng)。孩子也是他也是獨(dú)立的生命體。

你相信你的生命自己會(huì)找到出路嗎？

我正在慢慢的學(xué)習(xí)，更多的去關(guān)注到自己的內(nèi)心狀態(tài)。同時(shí)也打個(gè)廣告，歡迎各位來能量班學(xué)習(xí)吧。費(fèi)用確實(shí)不便宜。但是對(duì)你的成長(zhǎng)幫助真的很大。課程本身帶給你絕對(duì)是超值的。不說我其他方面的變化，直說我和孩子相處，互動(dòng)的模式來說都是值得的。

周老師他除了很落地之外，她的課真的是直接指向核心。有的老師就會(huì)跟你打擦邊球，可周老師不會(huì)。如果你有參加他的課，你就知道她在現(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)，是非常棒的。所有的問題，他都會(huì)給你一個(gè)非常核心，智慧的回答。

周老師在一次能量課上，說前期她也會(huì)有所保留，可后來她發(fā)現(xiàn)當(dāng)她全盤教授之后，更多更新的更好的的東西，會(huì)進(jìn)入她的身體。她比之前更加強(qiáng)大。

我們的生命有很多的可能性，不是只有溜冰才能鍛煉身體。不是事事聽父母的話才叫孝心。不是痛苦才叫做成長(zhǎng)。而更多的可能性，需要我們主動(dòng)的去尋找。并且在前期時(shí)，我們確實(shí)需要像周老師這樣的好導(dǎo)游。