【八月素讀?主題活動(dòng)】
哈珀?李的《殺死一只知更鳥》，初次見這書名，認(rèn)為它如《寂靜的春天》一般，是關(guān)于環(huán)境的主題。讀完才知曉，“知更鳥”不是書中的主角。它雖然不是主角，但卻象征著善良，成了書中的主題。
書中講述了大蕭條時(shí)期美國(guó)南方靜謐的小鎮(zhèn)，有幾個(gè)純真的孩子，他們探索怪人的謎底，關(guān)注湯姆?魯濱遜的案件。他們經(jīng)歷了驚險(xiǎn)、疑惑、痛苦。幸好他們擁有一位優(yōu)秀的父親，在父親的指導(dǎo)教育下，他們?cè)隗@險(xiǎn)中更堅(jiān)強(qiáng)，在不公平中積累正義。在成長(zhǎng)的路上，雖然他們經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，但同時(shí)也感受了世間溫情。
文中那位父親對(duì)孩子們無(wú)私的愛令人十分感動(dòng)。他關(guān)愛自己的孩子，但這種愛絕不是溺愛。他正確地對(duì)待孩子對(duì)與錯(cuò)，幫助自己的孩子答疑解難。他在孩子們眼里不僅僅是父親，還是英雄。
父親的教育方式令人十分敬佩。他耐心地傾聽，從鼓勵(lì)中讓孩子明白錯(cuò)誤，設(shè)身處地站在孩子的角度看問(wèn)題。為孩子樹立了良好的榜樣，尊重孩子的個(gè)性。從而使孩子學(xué)會(huì)了為人處世的道理，學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折的勇敢，學(xué)會(huì)了寬容與承擔(dān)責(zé)任。
1.傾聽式教育
小說(shuō)中的父親，無(wú)論是對(duì)自己的女兒還是兒子，都特別有耐心。孩子們認(rèn)真地講述，父親都會(huì)認(rèn)真傾聽。
女兒第一天上學(xué)回家的晚上，阿迪克斯準(zhǔn)備邀請(qǐng)女兒一起看報(bào)紙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒悶悶不樂(lè)。女兒告訴他，從今以后再不想上學(xué)。
此時(shí)，阿迪克斯便沒(méi)有生氣，首先從自己的角度告訴女兒，表明自己很忙，沒(méi)有空教女兒知識(shí)，如果輟學(xué)之事被發(fā)現(xiàn)還會(huì)被抓去坐牢。
其次，詢問(wèn)女兒不想上學(xué)的原因，耐心地聽著女兒第一天上學(xué)的經(jīng)歷。然后，教導(dǎo)女兒要站在他人的角度看問(wèn)題，這樣與別人打起交道才會(huì)順暢。最后，他找到了一個(gè)折中的辦法，解開了女兒不上學(xué)的心結(jié)。
看了文中父親的教育方式，讓我不禁想起自己親身經(jīng)歷的一件事。從畢業(yè)以來(lái)，一直從事教育方面的工作。一次下課，被一位家長(zhǎng)看見，孩子們?cè)诮o我講述了一些無(wú)關(guān)緊要的事，當(dāng)時(shí)我不但沒(méi)有阻止，反聽得津津有味。于是家長(zhǎng)私下給我提出了一個(gè)建議，建議我對(duì)孩子們嚴(yán)肅一些。于我而言，下課期間，無(wú)論孩子們給我講訴什么話題，我都愿意認(rèn)真傾聽，而且聽完后，我還要發(fā)表想法與建議。因?yàn)閮A聽的這一過(guò)程，不但讓我了解了孩子們的想法，還讓我走進(jìn)了孩子們的圈子。
許多家長(zhǎng)其實(shí)都想走進(jìn)孩子的心靈，卻總是被孩子拒之門外。若想真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，第一步就是學(xué)會(huì)傾聽。無(wú)論孩子處于什么成長(zhǎng)階段，無(wú)論孩子說(shuō)的是什么內(nèi)容，孩子在說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)絕不能隨意打斷，必須等到孩子講完，再發(fā)表自己的想法與建議。其實(shí)在聽的過(guò)程中，家長(zhǎng)收獲的不只是聽到的內(nèi)容，還可以通過(guò)孩子的表情和語(yǔ)氣，了解孩子真正的性格特點(diǎn)與心理狀態(tài)，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界?！奥牎笔呛芎毛@得孩子成長(zhǎng)信息的一種方式。通過(guò)實(shí)踐可知，“聽”比“問(wèn)”更容易讓孩子接受。
2.鼓勵(lì)式的教育
一年的冬天，阿迪克斯還在衛(wèi)生間刮胡子，女兒的一聲驚叫就把他引了過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“阿迪克斯，世界末日來(lái)啦！快想辦法！”阿迪克斯親切地回答：“不是世界末日，這是下雪?！?/p>
阿迪克斯的兒子問(wèn)到：“你知道怎么堆雪人嗎？”阿迪克斯卻告訴兒子，外面的雪太少，不夠堆雪人。杰姆卻想出了堆雪人的辦法，杰姆先用泥土堆出一個(gè)軀干，接著一個(gè)人像漸漸形成，杰姆還為它塑了一個(gè)大肚子，最后再用雪涂白。鄰居“艾弗里先生”的樣子就呈現(xiàn)了。
阿迪克斯看到了這一幕，先是一陣鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)杰姆干得漂亮。他仔細(xì)打量了雪人，發(fā)現(xiàn)了端倪。沒(méi)有直接批評(píng)兒子，而是再一次鼓勵(lì)兒子，告訴兒子將來(lái)可能成為工程師、律師、肖像畫家。最后對(duì)兒子提出意見，讓兒子改改自己的作品，并告訴兒子給鄰居塑像是一種不好的行為。
鼓勵(lì)式教育，就是像阿迪克斯那樣，自己的孩子犯了錯(cuò)，不是急著去責(zé)怪和打罵，而是從其它好的方面先進(jìn)行鼓勵(lì)，再給孩子提出建議，讓孩子從更好的方面發(fā)展。這樣的教育方式不僅可以使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還能提高孩子的自信心，塑造良好的人格。如果孩子一犯錯(cuò)就去批評(píng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，對(duì)自己失去信心。時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理?？偠灾膭?lì)式教育是一種快樂(lè)的教育方式。家長(zhǎng)快樂(lè)地教育，孩子也能快樂(lè)地接受。
3.榜樣式的教育
阿迪克斯的女兒和兒子經(jīng)常迎接他下班回家，他總是發(fā)現(xiàn)兒子杰姆會(huì)異常惱怒，問(wèn)其原因，得知兒子和女兒經(jīng)過(guò)杜博斯太太門前時(shí)，杜博斯太太總會(huì)對(duì)兒子和女兒說(shuō)些不中聽的話。
阿迪克斯總是寬慰自己的兒子，告訴兒子，老太太生著病，讓兒子能夠昂首挺胸，拿出紳士的派頭。兒子有些不服氣，阿迪克斯帶著孩子們每次經(jīng)過(guò)杜博斯太太門前時(shí)，總是會(huì)瀟灑地摘下帽子，向杜博斯太太打招呼，并對(duì)杜博斯太太一番贊美和祝福。
因?yàn)楦赣H的寬容，讓他的女兒覺(jué)得父親雖然沒(méi)有擺弄槍支，雖然沒(méi)有參加過(guò)任何戰(zhàn)爭(zhēng)，但依然是世界上最勇敢的人。
阿迪克斯是一位優(yōu)秀的父親，也是一位優(yōu)秀的律師。湯姆.魯濱遜是一位黑人平民，被誣陷入獄。身為律師的阿迪克斯，他做了一個(gè)決定，就是幫黑人湯姆?魯濱遜辯護(hù)。他的這一舉動(dòng)，不僅沒(méi)有得到鎮(zhèn)上白人的贊同，反而得到了反感，就連自己的兒子和女兒都受到了牽連。
所以他的兒子和女兒都非常不解，于是就回家質(zhì)問(wèn)他。他耐心地給兒子和女兒解釋，告訴自己的孩子們，“有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心?！?/p>
他通過(guò)自己的行動(dòng)向孩子們證明，每一個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的權(quán)利，他努力為湯姆?魯濱遜爭(zhēng)取平等的權(quán)利，為孩子們樹立了一個(gè)正義的榜樣。他的親力親為成功地影響了孩子們，孩子們從此支持阿迪克斯的決定，以阿迪克斯為榜樣，也立志做一個(gè)正義的人。
家庭教育是孩子的第一教育，孩子小時(shí)候，沒(méi)有太多的意識(shí)觀念，大多都是跟著家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)的行為總是會(huì)潛移默化地影響著孩子。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，禮貌待人，正直做事。如：禮貌打招呼、公交車上讓座、紅燈停綠燈行等。在事業(yè)上更不能馬虎，以積極的態(tài)度對(duì)待工作，不因?yàn)橐粫r(shí)的成就而沾沾自喜，也不因一時(shí)的失敗而自暴自棄。無(wú)論是生活中的小事，還是人生中的大事，家長(zhǎng)都應(yīng)該做好榜樣?？此朴绊懞⒆右粫r(shí)，卻是影響孩子的一生。
4.尊重式教育
阿迪克斯的妹妹對(duì)阿迪克斯的女兒很不滿意，原因是女兒的著裝問(wèn)題。他的妹妹認(rèn)為，身為女孩子就應(yīng)該變成一位淑女，就應(yīng)該穿裙子，舉止優(yōu)雅，成為父親的陽(yáng)光。而他的女兒卻喜歡穿背帶褲在外面亂跑。
當(dāng)女兒?jiǎn)柊⒌峡怂沟目捶?，他卻說(shuō)家里有足夠的陽(yáng)光。對(duì)女兒的言行舉止，也沒(méi)有更多的要求，只要女兒開心就好。
他不僅尊重女兒的言行舉止，還尊重女兒的好奇心和成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。
當(dāng)女兒?jiǎn)柦芸耸迨迨裁词恰版蛔印?，杰克叔叔沒(méi)有直接回答，而是給她講了一個(gè)其它的故事。因此阿迪克斯對(duì)杰克叔叔的處理方式很不贊成。他認(rèn)為孩子在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定要正兒八經(jīng)地回答，不能東拉西扯，雖說(shuō)是孩子，但他們會(huì)比成人更敏銳地察覺(jué)到你在回避問(wèn)題，回避只能讓孩子更糊涂。無(wú)論孩子多大，都應(yīng)該尊重孩子的好奇心。
杰克叔叔告訴阿迪克斯，他的女兒喜歡講臟話。阿迪克斯便不覺(jué)得這是一件不好的事，他把這件事看成是孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)階段，他認(rèn)為隨著孩子的長(zhǎng)大，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，改掉這個(gè)壞毛病。孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段都會(huì)出現(xiàn)一些特點(diǎn)，無(wú)論好壞，都應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重。
現(xiàn)今孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一個(gè)普遍的現(xiàn)象，大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子報(bào)各種興趣班和補(bǔ)習(xí)班。他們不與孩子商量，私自為孩子做了決定，這是沒(méi)有尊重孩子的個(gè)人想法。違背孩子的真正愛好，這是沒(méi)有尊重孩子的成長(zhǎng)個(gè)性。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，早已對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了熱情。孩子的天性就是玩，家長(zhǎng)一味地剝奪孩子的休息時(shí)間，既讓孩子失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又讓孩子失去了玩耍的快樂(lè)，最后得不償失。
家庭的尊重式教育，就是指家長(zhǎng)給予孩子信任與尊重，使孩子樹立起自尊、自愛、自信的心態(tài)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。就如文中的阿迪克斯一樣，他尊重了孩子的身心特點(diǎn)、興趣和個(gè)性等。但凡被尊重的孩子，大多會(huì)像阿迪克斯的孩子那樣，更富有信心與責(zé)任感，更富有生氣與創(chuàng)造能力。
阿迪克斯的教育方式，如溫暖的陽(yáng)光，給孩子們帶來(lái)足夠的幸福與美好；如明亮的燈塔，為孩子們指明前進(jìn)的方向；如和煦的春風(fēng)，給孩子們帶來(lái)無(wú)限的溫柔與鼓勵(lì)。
細(xì)細(xì)思量，無(wú)論是什么教育方式，那都是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一份愛。但阿迪克斯的那份愛更容易讓孩子們明白與接受。
