? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
我是個(gè)很懶的人。能坐著絕不站著，能躺著絕不坐著的那種類型。我偶爾也會(huì)想，如果不是上學(xué)要交學(xué)費(fèi)，我是否會(huì)學(xué)習(xí)。我記得一個(gè)學(xué)姐問(wèn)我，我的熱情能否支持我干完一年的活兒?
我回答不上來(lái)。
我是一個(gè)不愿意想未來(lái)的人。世事難料這個(gè)詞，在我身邊我見(jiàn)到得太多。不能說(shuō)是被震撼到了，只是越來(lái)越敬服沒(méi)有發(fā)生的事。一面鏡子需要很多的工序才能呈現(xiàn)在我們的面前，而打碎它，只需要一秒不到的時(shí)間。
同時(shí)，我是個(gè)感情很淡的人。其實(shí)很多人都是這樣吧:不會(huì)因?yàn)樯倭艘患d趣愛(ài)好而活不下去，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的離開(kāi)而耿耿于懷。只是這樣反反復(fù)復(fù)，便不期待開(kāi)始，也無(wú)所謂結(jié)束。
所以，學(xué)姐的問(wèn)題，剛好是我的死穴，我回答不上來(lái)。
想了想，我編輯了一條這樣的回復(fù):熱情······其實(shí)比起熱情，我更看重責(zé)任。我仔細(xì)瞧了一遍又一遍，才按了發(fā)送。
這句話帶著我的三分懷疑和七分篤定。懷疑的是自己的心態(tài)到底老到哪種程度，篤定的是這句話不帶有半分敷衍的意味。
我勉強(qiáng)算是一個(gè)看重責(zé)任的人。所以，我會(huì)以不好不壞的成績(jī)上學(xué)，有著不深不淺的愛(ài)好，比優(yōu)秀的人差一大截，可是也不能說(shuō)完全沒(méi)有存在的價(jià)值。也勉強(qiáng)有一點(diǎn)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)點(diǎn)。所以，對(duì)于我不會(huì)承諾學(xué)姐想要的答案，不是怕?lián)黄鹭?zé)任，也不是怕負(fù)了初心，而是熱情這種不定因素，我承諾不起。
可是，學(xué)姐畢竟是學(xué)姐。她回復(fù)我說(shuō)：做事講究盡力，也講究盡心。盡力是因?yàn)樨?zé)任，盡心則是因?yàn)闊崆椤?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
在高考以前，我想去這個(gè)世界看看的。不安于現(xiàn)狀，不喜歡公式，腦海里都是“奇思妙想”。將每天的走神連在一起，就會(huì)拉出一場(chǎng)光怪陸離的鬧劇。
我生活在一片小人物的圈子里。他們都是那么普通的人，只用管好自己的一畝三分薄地，養(yǎng)養(yǎng)雞，喂喂鴨，會(huì)在菜市場(chǎng)講價(jià)還價(jià)，會(huì)在人家背后講點(diǎn)小閑話，會(huì)在心里打些小算盤(pán)，都無(wú)傷大雅。我很向往這樣的簡(jiǎn)單。與人無(wú)爭(zhēng)，與世無(wú)害。但我最終難以成為這樣的人，與世無(wú)害能做到，但與人無(wú)爭(zhēng)就不可能了。
我喜歡慢慢的生活，喜歡一步一步慢搖搖的節(jié)奏。我喜歡安靜，不喜歡鬧騰的場(chǎng)合。我喜歡聽(tīng)歌，不在乎旋律，更在乎聲音和歌詞——這是很早之前養(yǎng)成的習(xí)慣。喜歡搜集一些小玩意，然后推了滿滿的一柜子。喜歡嘗試是真的，一事無(wú)成也是真的。
我有一個(gè)小我10歲的小侄女。今年暑假回去的時(shí)候，我終于舍得將我的一柜子的東西交給她了，就像她媽媽曾經(jīng)把那些東西交給我。其實(shí)那些小玩意從上高中以來(lái)，我就沒(méi)碰過(guò)了。只是自己固執(zhí)的留著，不愿意轉(zhuǎn)讓。我想不明白，明明這么漂亮的東西，我收集了這么久，為什么要送出去。
可是，就像畢業(yè)了，我并沒(méi)有想象中的那么開(kāi)心一樣，當(dāng)我真的把我滿滿一柜的東西送給我小侄女的時(shí)候，也并沒(méi)有我想象中的那么難舍。
也許所有的事情都在等那個(gè)剛好的時(shí)間，等到云霧散，等到花草開(kāi)，等到自己明白。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
八月長(zhǎng)安發(fā)過(guò)一篇獨(dú)白，講的是關(guān)于“好”這個(gè)話題。她提到她去做活動(dòng)的時(shí)候被問(wèn)到的種種關(guān)于選擇的問(wèn)題，她說(shuō)：這些問(wèn)題總歸是逃脫不了用一個(gè)好字來(lái)衡量。
那什么才算好呢？
記憶中探討這種庸人自擾的問(wèn)題的次數(shù)很少。唯一挨著點(diǎn)邊的事還是發(fā)生在三年前，在填志愿前的一個(gè)英語(yǔ)課上。英語(yǔ)老師鮮少地沒(méi)有拖堂，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：有的人適合做大河里的小魚(yú)，有的人適合做小河里的大魚(yú)。
我不知道是因?yàn)闆](méi)有拖堂還是因?yàn)檫@句話本身，但是我確實(shí)是把這句話記到了現(xiàn)在。然后，得出了一個(gè)顯而易見(jiàn)的結(jié)論：
適合的才是好的。
那什么才是適合的呢？我不知道。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
高考結(jié)束的不僅僅是12年的寒窗，一并結(jié)束了的還有多年的目標(biāo)。然后給了我一把打開(kāi)成人世界的鑰匙，告訴我：去吧，孩子，那個(gè)世界有你期望的一切。（引用的八月長(zhǎng)安于2015年6月發(fā)表在微博上的心靈雞湯的一段話）于是我就這樣莽莽撞撞地來(lái)了，還沒(méi)有任何準(zhǔn)備。
我不知道我敬畏的未來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，不知道剛好的時(shí)間到底什么時(shí)候到，不知道怎么做才算好······我一無(wú)所知，一無(wú)所有。可是，又有什么關(guān)系呢？我走了這么多年終于到來(lái)了，那么，這些問(wèn)題又有什么關(guān)系呢？
我還年輕，我的路還很長(zhǎng)，我一步一步慢慢走，一點(diǎn)一點(diǎn)積蓄，即使被嘲笑向上的姿態(tài)很難看也沒(méi)關(guān)系，即使被逼到走投無(wú)路也沒(méi)關(guān)系，即使失敗了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗薪?jīng)過(guò)的都是必經(jīng)的。而那些必經(jīng)的，終會(huì)帶我遇見(jiàn)那個(gè)剛好的時(shí)候，給我最好的答復(fù)。（加粗斜體的兩句：前面的來(lái)自于看過(guò)的一本雜志上的寄語(yǔ)，具體是哪本忘記了。后面一句是在同學(xué)的簽名上面看到的，不知出處。）
這是開(kāi)學(xué)前我們輔導(dǎo)員要求寫(xiě)的自傳。全學(xué)院454名新生都要寫(xiě)。在新生群里，好多人都問(wèn)，輔導(dǎo)員會(huì)看嗎？
輔導(dǎo)員會(huì)看嗎？其實(shí)到現(xiàn)在我也不知道，我只知道，我很用心的寫(xiě)完了，我的大學(xué)第一份作業(yè)。
