前幾天看到一個清華大學(xué)副教授一個演講視頻，42分鐘的演講，我刷了不下3遍，之后我想起之前看到了一個鄉(xiāng)村校長的專訪。

這兩個人，一個在高樓上，一個在大山里，于是我似乎看到這兩個人的隔空對話。

樓頂?shù)娜苏f：我要讓我的孩子快樂成長，做一個普通人就好。

山里的人說：孩子們必須拼命刷題，才有機會出人頭地。

這兩個人的對話，無不挑動著家長們那緊繃的神經(jīng)，因為大多數(shù)家長對孩子的教育普遍是焦慮的：

管多了招來叛逆，很多父母看到其他孩子自殺的新聞，第一時間就會檢討自己是不是也管太多了；管少了自己不甘心，不甘心自己的孩子在起跑線上落后人家一大截。

左右為難，我想這就是很多父母對教育最直白的心聲。

01 劉瑜：我的女兒正在勢不可擋地成為一個普通人

我們先來看第一個人，她叫劉瑜，清華大學(xué)副教授，她演講的題目是《不確定的年代，教育的價值》。

她在演講中提到，我們教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)變成一種“軍備競賽”的模式，其后果就是所有人都疲憊不堪。你的孩子10點睡，我的孩子11點睡，他的孩子12點睡。你上兩個補習(xí)班，他上四個補習(xí)班。

他鼓勵孩子們要去追尋心中的那一份熱愛，過上自己想要的人生。

當(dāng)她談到自己的女兒的時候，她說希望女兒成為一個普通人。也就是因為這句話，在網(wǎng)絡(luò)上招來了各種謾罵。

在我看來，劉瑜老師說的其實挺有道理的，為什么會出現(xiàn)負面的聲音呢？因為她說得不接地氣，也就是所謂的“站著說話不腰疼”。

你想想看，一個堂堂清華大學(xué)副教授，本科和研究生在人大，博士和博士后去了美國，之后回到清華任教，丈夫周濂是人大教授，女兒就讀清華附小。

她手上掌握的資源、人脈、圈子已非一般人可以比擬，她說想讓自己女兒成為普通人，能普通嗎？

不如我們現(xiàn)實一點，看看遠在大山里的另一個人，看她是怎么看待教育的。

02 張桂梅：我們沒有辦法，只能拼命刷題

被中宣部評為“時代楷?！睆埞鹈?，她是一個云南大山里的老校長，帶領(lǐng)1800多名貧困女孩靠著死磕的精神走出大山。

她曾經(jīng)立下了這樣的誓言：“我想建一所免費的女子高中，讓這些山里的女孩們讀書，讓她們走出大山……”

她每天和學(xué)生們一起，早上5點多起床，夜里12點休息，對學(xué)生作息時間也是嚴格控制，3分鐘之內(nèi)從教室趕到食堂，吃飯不超過10分鐘……

你可能會覺得這很殘忍，但在學(xué)校里，我想沒有第二個人比她更心疼孩子們，她心里清楚，讀書和考上大學(xué)對于這幫女孩的意義。

張桂梅在采訪中說：“孩子們要拼命刷題，人家說刷題對孩子不好，但我們也只有這個辦法?！?/p>

只有死磕，考上大學(xué)，才有機會讓大山里的女孩走出這個小小的山區(qū)，去見識外面大大的世界，這就是張桂梅的覺悟。

我們常說“條條大路通羅馬”，在張桂梅眼中，高考可能是這里唯一通往羅馬的道路。

不難看出，張桂梅所提倡的教育觀和劉瑜老師是截然相反。

03 我們家長又該何去何從？

看完以上兩個觀點，為人父母的你或許會更加疑惑，一個提倡快樂教育，發(fā)揮孩子的天性，一個鼓勵死磕題目，通過高考這座獨木橋，一個向左，一個向右。作為家長，我們應(yīng)該如何選擇？

我自己也作為眾多平凡家長中的一員，以下是我對這個話題的三點思考：

①可以快樂教育，但你要知道背后的成本

劉瑜老師提倡的快樂教育，去發(fā)現(xiàn)孩子的熱愛，這未嘗不可，但你要知道快樂教育的背后的成本是什么？

如果你看過各種貴族學(xué)校的夏令營，你會發(fā)現(xiàn)，只要父母足夠有錢，他們的孩子可以過得很“原始”，和山里的孩子一起吃，一起住，一起砍柴，一起燒飯……

但是，這只是體驗，不是生活，他們最終都會回歸他們原有的生活軌道。

再比如學(xué)英語，他們可以有一群外教每天陪著一起聊天，甚至到國外去游學(xué)，而山區(qū)里的孩子或許只能聽到帶著濃濃鄉(xiāng)音的蹩腳英語。

認識到教育背后的成本，是家長的必修課，作為家長，我們首先最應(yīng)該做的，就是充分認識自己，有多少能力辦多少事，不盲目跟風(fēng)，不盲目攀比，在此基礎(chǔ)上，給孩子創(chuàng)造盡可能好的條件。

②生存都成問題，何來發(fā)展？

《左傳·新序·雜事》里面有一句話：“皮之不存，毛將焉附”，我覺得這句話用在教育上也同樣適用：

如果生存都成為問題，何來發(fā)展？

對大多數(shù)普通家庭的孩子來說，留給他們的選擇并不多，他們必須先努力證明自己，讓別人看見，才華才有施展的空間。

條條大路通羅馬，但山區(qū)的孩子們，考上一所理想的大學(xué)，很可能是她們通完羅馬的唯一道路。

說到這里的，就不得不提一下各種網(wǎng)上鼓吹的“學(xué)歷無用論”，如果沒有學(xué)歷，你連被選擇的權(quán)利的都沒有。

我自己雖然考上的不是什么好大學(xué)，但能上大學(xué)這件事，已經(jīng)讓我的人生多了一種可能。

社會雖然鼓勵試錯，但這依舊是少數(shù)人擁有的權(quán)利，對于那些窮苦山區(qū)的孩子，也許錯過了一場考試，可能就錯過了一生。

所以再苦再累，他們必須牢牢抓住這個機會，才能避免以后吃更多的苦，受更多的累。

③父母就是孩子的起跑線

我們常說，別讓孩子輸在起跑線上，而父母，就是孩子的起跑線。

當(dāng)然，我在這里不是想強調(diào)，家庭條件優(yōu)越的孩子起跑線比普通家庭的孩子高，因為這是必然的，我更想說的是，無論起跑線在哪，父母都必須和孩子一起奔跑。

我常聽到有些家長會這么和孩子說：“你父母這輩子就這樣了，接下來就靠你自己了?！逼鋵嵨也皇呛芡膺@樣

的觀點。

我們更應(yīng)該用動態(tài)的眼光來看起跑線這個問題，既然父母是孩子的起跑線，所以無論處于何種境地，父母都有義務(wù)和責(zé)任去努力提升自己，因為父母的每一次提升，都會給孩子重新建立新的起跑線。

和孩子一起跑，才能讓孩子跑得更快。

寫在最后

為人父母，我們在孩子的教育上一定是因地制宜的，不盲目跟風(fēng)，更要充分認清自己家庭的現(xiàn)狀。

在此基礎(chǔ)上，努力為孩子創(chuàng)造更好的條件，告訴孩子，先謀生存，再求發(fā)展，并和孩子一同進步。

與此同時，我們也要讓孩子認識到，這個世界并不公平，成為一個普通人道路并不普通。

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