? ? ? ? 本學(xué)期，我們熟悉的彩虹花，不只僅僅是晨讀課了，它還有了大的改版，科目增加了，除了晨讀，還增加了整本書共讀、好玩的數(shù)學(xué)、繪本閱讀和創(chuàng)意寫作，這一整套的彩虹花課程設(shè)計，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升一定是毋庸置疑的,也是非凡的。為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，3月1日至3月4日，我通過按時聽課和回放課程，認(rèn)真聽取了四場培訓(xùn)，真是收獲滿滿，受益不淺。
? ? ? ? 3月4日晚上是最后一場師訓(xùn)課程，許小蘭老師給我們帶來了《手心里的光》這堂豐富的整本書閱讀課程。開課之前，與我一道參加滬江年會的河南澠池王莉莉老師在暖場階段向我們分享了各位老師對彩虹花的祝福語，而后，表揚(yáng)了優(yōu)秀簡書作品并提醒我們簡書的具體寫法和如何寫才能更切合實際。其實，對于簡書，我認(rèn)為，他首先是我們對自己成長經(jīng)歷的記錄，不應(yīng)該成為我們的負(fù)擔(dān)。文章中所要展示的應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)、交流的收獲和感悟，以及在教學(xué)中的點點滴滴和自己好的做法。1月20日到現(xiàn)在，我在互加，青椒（旁聽生）跟各位優(yōu)秀老師一起學(xué)習(xí)，一起成長，為了記錄這一學(xué)習(xí)過程，寫了48篇簡書，雖然文采不好，寫的不盡人意，但在學(xué)習(xí)的過程中，我看到了我的成長也書寫了我的成長。主持人王莉莉老師在總結(jié)中說：“書寫簡書，是我們對學(xué)習(xí)的一個內(nèi)化過程，要有深度的思考，不能僅僅記錄講課的內(nèi)容，要用一顆感恩的心，把溫暖注入到文字，把快樂播撒在生活中，把簡單寫進(jìn)生命的詩行”。因此，我們要認(rèn)真對待簡書、美篇的書寫，不能因為完成任務(wù)而應(yīng)付差事。
? ? ? ? 隨后，許小蘭老師的主題講課內(nèi)容開始了，她用優(yōu)美的語言和親身經(jīng)歷，對我們講述了整本書閱讀的相關(guān)知識。2017年7月，我參加了南京舉辦的"星星點燈計劃第一期種子教師研習(xí)營活動，活動中，親近母語課題組核心成員，著名兒童閱讀推廣人吉忠蘭老師向我們講述了整本書導(dǎo)讀課，還有許多與會老師也向我們展示了自己在整本書閱讀中存在問題的不同講解和獨(dú)到看法，從那時起，我對整本書有了初步的認(rèn)識，但由于回校后工作忙，沒有進(jìn)行過更深入研究。
? ? ? ? 這次，許老師的課，剛好是有關(guān)整本書閱讀的，因此，深深吸引了我。講述中，許老師從四個方面:與成長共舞——整本書閱讀意義：漫步閱讀花園——整本書閱讀規(guī)劃：芝麻開門——整本書閱讀策略；攜手與創(chuàng)造——整本書閱讀總結(jié)，向我們講述了整本書閱讀。通過反復(fù)觀看回放之后，我對整書閱讀有了更加深刻的了解。
? ? ? ? 是啊！當(dāng)前，隨著教育的改革和中高考試卷的改革，語文在考試中所占的位置越來越重，閱讀占分也越來越高，不難看出，學(xué)生的閱讀能力將是以后考察學(xué)生綜合能力的重要體現(xiàn)。因此，閱讀越來越受到重視和關(guān)注，老師們也在想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打造著更好的語文學(xué)習(xí)平臺。在這樣的形勢下，作為小學(xué)語文老師的我們，更應(yīng)該都知道，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀興趣并非一日之功，所以，我們應(yīng)該提前著手，學(xué)習(xí)更好的閱讀方法，為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)，同時我們要抓住學(xué)生閱讀的最佳時期，經(jīng)過長期培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
? ? ? ? 通過這兩次培訓(xùn)，我對整本書的閱讀有了更深的認(rèn)識，但還不夠透徹，以后的日子里，我將會搜集更多有關(guān)這方面的知識，努力學(xué)習(xí)，提升自己，與孩子一起成長，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓他們插上夢想的翅膀，在知識的海洋里遨游，成長為想要的自己。
? ? ? ? 老師們，趕快行動吧，閱讀是一把萬能鑰匙，能打開學(xué)生智慧的大門，早一天行動就會讓我們的孩子多一份人生精彩，別在猶豫，為了孩子更加美好的未來!
