想來所有的班主任都不喜歡刺頭，而最煩人的刺頭是哪種呢？愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，永遠(yuǎn)無法用學(xué)校紀(jì)律去制裁，偏偏班主任一說話就公然挑釁這個不公平那個不合理。
當(dāng)年，我就遇到這么一個學(xué)生。
運(yùn)氣更糟的是，當(dāng)時的我正處于工作三年的職業(yè)倦怠期。
刺頭、病假與查寢
我們的工作要求有一項是睡前查寢，主要是清點人數(shù)保證學(xué)生安全，但正常的情況下去到宿舍的班主任會和學(xué)生們聊聊天關(guān)心關(guān)心學(xué)生生活，細(xì)心些的班主任還能從中發(fā)現(xiàn)各種學(xué)生問題、及時掌握學(xué)生動態(tài)。查多幾次寢，班主任們對每個學(xué)生睡哪個床位不說了如指掌，至少大致清楚。
可當(dāng)時的我查寢只做一件事情：站在宿舍門口數(shù)人數(shù)，數(shù)齊了就走。所以查寢查了大半年的我依然不清楚誰在哪個宿舍更不知道誰睡哪張床。
現(xiàn)在說說那個煩人的刺頭——小靜：小靜學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟谝唬瑖?yán)格遵守各項紀(jì)律；但是我一點都不喜歡她，誰會喜歡一個橫沖直撞、成天到處挑毛病的人呢？
每次我在講臺上公布一些學(xué)校規(guī)定并要求大家遵守時，她就在臺下大聲挑刺，我簡直煩死她了，制度好不好就只有她一個人會判斷嗎？我默默地給她貼了個標(biāo)簽：自以為聰明實際傻的要死不挑刺會死星人。為了表示我從不和這種傻孩子一般見識，我的做法是：你鬧任你鬧，多看你一眼都算我輸。
故事發(fā)生的頭一天，小靜又和我挑了刺。
這天天剛亮，小靜就打電話給我請假說是生病想去看醫(yī)生，我心里默默吐槽，呵，你也有事要找我啊。當(dāng)然本著教師的職責(zé)，在征得家長同意的情況下我批假了。
很巧合的是，下午，另一個姑娘路人甲也和我申請病假，我也同意了。
晚上，按慣例查寢，走到寢室門口時間還早，所有的姑娘們都在亂嗨，吃東西的、聊八卦的、唱歌的、打鬧的都有，只有一個裹著被子面朝墻睡在床上，我下意識的就想起下午剛剛請假的路人甲姑娘，至于小靜？那種女漢子會這么柔弱？不可能！
難得心軟的我打算問問路人甲姑娘身體怎么樣，于是走進(jìn)寢室，坐在床邊，路人甲姑娘的頭發(fā)披散的到處都是，連臉都遮住了；我輕松拍了拍被子，溫和地問道：“你好些了嗎？”
震驚、尷尬與大團(tuán)圓
當(dāng)路人甲姑娘轉(zhuǎn)回頭時，我整個人都要不好了，居然是刺頭小靜?。?！
看得出小靜也是很驚訝：我們的敵對關(guān)系那么明確，我從來都沒和她多說過一句話，今天居然問她身體有沒有好一些，what happened？！
好在單純的姑娘們尚未學(xué)會讀臉術(shù)，完全沒看出來我內(nèi)心的震驚與抑郁，說好的“看多一眼算我輸呢”。
既然都已經(jīng)問錯人了，我也只好將錯就錯，強(qiáng)忍著滿身的尷尬和差點起一身的雞皮疙瘩，和小靜又隨意聊了兩句，然后匆匆結(jié)束了這次查寢。
當(dāng)然，故事的結(jié)局還是美好的，從此以后我和小靜過上了和諧不再爭吵的幸福生活。
反思
度過渾渾噩噩的倦怠期，再回首這段往事，倦怠期簡直是我班主任生涯中失敗案例的大集合，然而印象最深的依然是這段巧合。
值得思考的是：一個老師，應(yīng)該以一種什么樣的心胸氣度去對待學(xué)生？
我們常說老師的愛如父母，父母會因為孩子調(diào)皮搗蛋惹是生非就放棄孩子嗎？不會！
老師也應(yīng)如此：當(dāng)學(xué)生們調(diào)皮搗蛋惹是生非時，我們盡可以使出計策手段去對付這些熊孩子，然而教育的根本依然需要我們捧出一顆真誠的心去關(guān)愛這些熊孩子。
從心出發(fā)，真誠，才是教育的王道。
