開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山先提問(wèn)：

1你當(dāng)過(guò)學(xué)生嗎？你最喜歡什么樣的學(xué)習(xí)？你最喜歡什么樣的老師？

（三人行必有我?guī)熞?，上面說(shuō)的師，不是狹義的老師）

2你拒絕成長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的成長(zhǎng)里思維意識(shí)固化你的是什么？

（當(dāng)我在日復(fù)一日反復(fù)的生活經(jīng)歷里遇到困難，遇見(jiàn)挫敗，體驗(yàn)收獲，感悟成長(zhǎng)的時(shí)候，我才學(xué)會(huì)靜下心關(guān)照自己：思維固化我們的太多，改命從思維練起是捷徑）

好，我們先從我看到的一篇文章：教會(huì)學(xué)生思維：教育的使命說(shuō)起

一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維！

科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造，是靠人的思維實(shí)現(xiàn)的，人的思維能力，創(chuàng)新能力從哪里來(lái)？從本質(zhì)上講，教育從來(lái)就應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為重要的目標(biāo)和任務(wù)！

這是一個(gè)全新的時(shí)代，人類(lèi)歷史的新紀(jì)元，這是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，一切形式和內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是國(guó)民創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新是生存于這個(gè)時(shí)代的人最不可缺少的精神和素質(zhì)。創(chuàng)新的重要性已經(jīng)被提到了關(guān)乎一個(gè)民族生死存亡的高度。

心里學(xué)的研究表明：人的思維活動(dòng)是有規(guī)律可循的，人的思維能力也是可以培養(yǎng)的和開(kāi)發(fā)的，因此，無(wú)論使學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”也好，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”也好，只有學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的思維才是最核心和首要的

思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力核心，它是人的智慧的集中提現(xiàn)，21世紀(jì)的教育要解決的重要問(wèn)題是培養(yǎng)高創(chuàng)造力的人才，而幼兒園教育，或者說(shuō)學(xué)齡前兒童的教育更多是生命教育，人格養(yǎng)成的成長(zhǎng)陪伴，我們需要培養(yǎng)積極樂(lè)觀自信的會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的孩子，

我相信，不管我們是老師，家長(zhǎng)還是孩子，我們都希望成為有創(chuàng)造力的人，那我們?cè)撛趺崔k呢？和我一起從改變思維開(kāi)始，成長(zhǎng)在路上